Моля някой да ми обясни какво толкова ново е открито в математиката и литературата в началното училище, което не го е имало преди 20 години. До колкото знам нито Ботев нито Вазов са написали нещо ново в последните години

Крайно време е да вкараме Турското образУвание, още по прости ученици да имаме. И КУРана задължителен

Виждаме, не смятаме - доста прости сте!

И какво му е по-доброто след като децата не могат да го възприемат? То е за децата, не за родителите или учителите.

Отвори другата новина за арестуваните 7 спортистчета тогава!

Какви са тези модели бре? Вие идиоти ли сте? Никакви чужди системи не ни трябват. Имахме едно от най-добрите образования поне що се отнася до базисните знания на ниво средношколци. Съсипахте го, но не е трудно да го върнете. Все още има живи, които са го правили и практикували. Създайте закони, които да защитят българския учител от посегателства срещу него. Създайте добро и достойна заплащане на учителския труд. Върнете системата за оценка и на поведението в училище и съответно наказанията за това. Изолирайте зоните на училищата от наркотици, цигари и алкохол. Внесете ред в държавата. Създайте среда, в която икономиката да се развива и да търси млади хора, току що завършили, които да имат стимул да учат за да имат по-добро работно място и по-добре платено. Тогава децата и родитилите им сами ще свършат другото.

Много го възприемат и са в Кеймбридж, МИТ, Мюнхен и къде ли още не. А тия, които не възприемат ще ти плащат пенсиите, понеже, напусналите тук не ги щат обратно. Те са нежелана конкуренция на наште хора.

Турците не са съгласни. Имаш минусчета от тях

Важното е обаче да се пише грамотно - дори по форумите. Пише се "материал", а не "матерял". А правилното писане се постига с много четене и писане.

Абе като пишеш да се заяждаш дали си прочел някой от учебниците след 95

Нашето образование не беше зле навремето и това го доказват хилядите реализирали се хора навън, да имаше и минуси но то всичко има минуси, в сравнение с това което е сега обаче след 25 години демокрациийка и безбройни опити на пребоядисани демократи да го "реформират" се стигна до тук. Апропо, нали знаете че голяма част от активистите на Гей мрежа бяха съветници на културният и образователният министър?

ИЗ ХРОНИКИТЕ НА ХЪША ПУРКО СЪХРАНЯВАНИ В БИБЛИОТЕКАТА НА ГРАД ДЕТРОЙТ - КИТАЙСКА НАРОДНА РЕПУБЛИКА: " СЛЕД ПРЕВРАТА ОТ 1989 ГОДИНА ОРГАНИЗИРАН ОТ ЗАПАДНИ АГЕНТИ , ВЛАСТТА В БЪЛГАРИЯ Е ВЗЕТА ОТ ПРЕСТЪППНИ ГРУПИРОВКИ ... ОСВЕН ТОВА БЪЛГАРИЯ Е ПРИНУДЕНА ДА ПОДПИШЕ УНИЗИТЕЛНИТЕ БРЮКСЕЛСКИ ДОГОВОРИ И ДА СТАНЕ ВАСАЛ НА НАТО И ЕС . сПОРЕД КАУЗИТЕ НА ТЕЗИ ДОГОВОРИ : - БЪЛГАРСКАТА АРМИЯ Е СВЕДЕНА ДО РАЗЕРА ПРЕДВИДЕН В НЬОЙСКИЯ ДОГОВОР 1918 ГОДИНА - СУВЕРИНИТЕТА НА БЪЛГАРИЯ Е ПРЕДАДЕН В РЪЦЕТЕ НА ГЕНЕРАЛ ГУБЕРНАТОРА ОТ САЩ И АМЕРИКАНСКИТЕ ВОЕННИ - ВМЕСТО РЕПАРАЦИИ , БЪЛГАРИЯ Е ЗАДЪЛЖЕНА ДА ПРЕДАДЕ МИНЕРАЛНИТЕ СИ РЕСУРСИ И СТОПАНСТВОТО В РЪЦЕТЕ НА ЗАПАДНИ КОМПАНИИ - ВСИЧКО ТОВА ВОДИ ТО ТЕЖКА ДУХОВНА , ИКОНОМИЧЕСКА И ПОЛИТИЧЕСКА КРИЗА - УБИТИ СА НАД 2 МИЛИОНА БЪЛГАРИ , А 1 МИЛИОН СТАВАТ ПРИСЛУЖНИЦИ В ЗАПАДНИ ДЪРЖАВИ .... В РЕЗУЛТАТ ОТ ТЕЗИ СЪБИТИЯ ПРЕЗ 2023 БЪЛГАРСКОТО МАЛЦИНСТВО ВДИГА ВЪОРЪЖЕНО ВЪСТАНИЕ , КОЕТО Е ПОТУШЕНО ОТ 1 АМЕРИКАНСКА БРИГАДА И 2 ТУРСКИ МОТОСТРЕЛКОВИ ДИВИЗИИ ..... ЗА ДА СЕ УСТАНОВИ ЕТНИЧЕСКИ МИР , БЪЛГАРИЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 3 ЧАСТИ - ПИРИНСКА МАКЕДОНИЯ ПРЕМИНАВА КЪМ СЪЕДИНЕНИТЕ АЛБАНСКИ ЩАТИ - ФОРМИРАНО Е КНЯЖЕСТВО ТИКВОНИЯ СЪС СТОЛИЦА СОФИЯ - ПОДВАСАЛНО НА ИСЛЯМСКА РЕПУБЛИКА ФЕРМАНИЯ (ОБРАЗУВАНА СЛЕД СЛИВАНЕТО НА ФРЕНСКИЯ И НЕМСКИЯ ХАЛИФАТИ) - А ЮЖНА БЪЛГАРИЯ Е ДАДЕНА НА НЕО-ОТОМАНСКА ИМПЕРИЯ ПОД ИМЕТО ЮЖНА ДОГАНИЯ .... ОТ ВЪПРОСНИЯ ПЕРИОД НА БИВШИТЕ БЪЛГАРСКИ ТЕРИТОРИИ СА ОСТАНАЛИ ПАМЕТНИЦИ НА ИСЛЯМСКАТА АРХИТЕКТУРА КОИТО ПОКАЗВАТ ДЪЛБОКАТА ВРЪЗКА НА БЪЛГАРСКИЯ НАРОД С МОХАМЕД И МАГАРЕТО МУ ":))

В днешно време, всяка година навън се реализират хиляди български деца.

Ами аз мисля, че ти сам си отговори на въпроса - нека да направим така, както е в Германия. P.S.: Изучил съм се до 1989 г. Учил-недоучил, смея да твърдя, че тогавашното образование, при бай ти Тошо, макар че наистина беше по-добро от сегашното донякъде, беше далеч от стандартите на Германия въобще.

ганьовците са азиатци, бой у главата докато проумее

Върнете системата на образование от преди 1980 а само осъвременете материала.Сега масово децата не обичат да мислят, не могат да се изразяват добре, не учат защото учебниците не са добри и нищо не разбират без чужда помощ , не могат да пишат правилно.В смесените райони трудно говорят български.Тези тестове сега не дават реална оценка.Въобще трагично е.

Да, тези дето отиват да учат там преди това. Много умно

Симбиоза и от двете системи. Истината е че децата не учат. Зависи и от родителите. Заинтересованите работят с тях и ги изпращат в скапаните университети в Швейцария, Англия САЩ. Тези с по-малко парички в Дания, Холандия, Германия.

P.S.2: Сега се сетих с малко закъснение - наскоро гледах един репортаж за едно училище във Враца. Сега не се сещам точно как се казваше, но сигурно може лесно да го намериш. Та виж какво казва директора за училището. Как със средства от бюджета и без допълнително събирани суми от родителите правят чудеса, и училището изглежда наистина като германско училище - няма да си помислиш че такова може да има в България! И сътоветно обучението там е на европейско ниво! Тоест, всичко зависи от желанието и личната мотивация (на учителите и училищната администрация).

грешиш. в днешно време хиляди български деца всяка година отиват да учат в чужди университети, плащайки сериозни такси. Преди хора завършили бг университети бяха канени да преподават в университетите извън бг.

Ми чел съм ги. И преди 89-та съм ги чел, и след 2009 съм ги чел. Учебниците от 80-те бяха пълна трагедия в голяма част. И Именно математика и физика се пореподаваха по най-калпав начин, както никъде другаде по света. неслучайно нямаме нито едно топ име в световната наука в тези области. Най-голямото постижение бепе многото медали спечелини от много ограничен брой деца, които ги учеха да решават задачи. Толкова бяха постиженията.

Прагът за тройка е точно 25%, но за първия модул от 65 точки. Порочното в системата на оценяване, родена от "гениите" в МОН е това, че отново толкова - едва 16 точки стигат за тройка, ако си решавал и двата модула за общо 100 точки. Другият огромен проблем е липсата на физическо време за решаване на задачите - средно по 2-3 минути, което е пълно безумие, особено за задачите от втория модул. Сигурно се предполага, че децата решават задачи, със скоростта с която люпят семки. Тези пороци на системата не са от вчера, но периодично избуяват, когато съставителите на задачите пресолят манджата по отношение на тяхната трудност и мъгляви формулировки. Оставки!

не знам защо всеки се опитва да се оправдава и да търси причините къде ли не, а никой не назовава основната - децата не учат. не желаят да учат и не знаят нищо масово. Също семейната им среда вече поставя на доста по-задна важност успехите в училище и знанията. Квато и система да им сложите тапира си остава тапир.

Няма такова нещо. Хората завършили български университети трябваше да минават всичко на всичко 10-ина годинки тренинг и адаптация преди наистина да се реализират в западни университети.

Не модела а чипа е сбъркан!

на нефелничетата оставащи в мафиот-задунайская губерния, които зомбирани от рашисткото посолство денонощно дращат скудоумия по форумите, а отрочетата им блъскат двойки на изпитите.

И защо изобщо трябва да има външно оценяване след 4 клас? И след 7 клас също. Нима математиката и БЕЛ са единствените неща, които трябва да се учат до полуда, за да изкарат децата прилични оценки и да влязат в т. н елитни гимназии? Ако детето иска да рисува? Или да се занимава с биология? Измислени изпити заради скъпи частни уроци. След 11 клас защо е задължителна матурата по БЕЛ и математика? Другите предмети не са ли важни? Изобщо - сбъркана система. ИЕ що пари потрошиха за охрана на матурите!

Системата си е същата, материала е малко осъвременен, но децата и особено родителите и средата вече не са същите. Гламавите, арогантните, немотивираните и невъзпитаните не могат и не заслужават да получат качествено образование. Така се и получава. естествен отбор.

Азиатския модел е унищожителен и самоубийствен, плюс това много скъп, защото освен десетте часа в училище, до 12 през нощта са на платени частни уроци.Предпочитам финландската, там няма оценки, всеки се развива натам където е талантлив, всеки учи според възможностите си.Как е възможно всички учили преди 89-та да са грамотни, да обичат да четат, а след това стават все по-неграмотни и не обичащи да четат. А защо не четат - ами защото просто им е трудно да четат. Вредата нанесена на внука в четенето, още в предучилищната,все още не можем да я отстраним.А седят децата по 8 часа в училище, но никой от занималнята не проверява, написали ли са си домашните и научили ли са си уроците.Просто им седят и ги пазят след обяда и за това взимат заплати.За пазене стават и лелки, не учителки.

системана на образование е безобрадна!! децана не са роботи! министерството на образованието не е ниво! цялостната промяна ще направи децата образовани, махнете планините от ненужни знания, смъснати в учелещните програми от висшите курсове, направете нормални учебници, стига с тази гавра с децата!!

Да бе такя е. А Ми то ако имаше външно оценяване 88-а как щеше да лъсне само колко хиляди завършващи са напълно неграмотни. Колко много от тях си мислят, че Пекин е във Виетнам...Сега само от министерски съвет и парламентарнта трибуна разбираме колко калпаво всъщност е било и тогава образованието. Или мислите че Цецо е много по-добре образован, бат Сали, ами я си спомнете всички изцпеки на държавниците и политиците ни през последните 20 ина години. Те на коя образователня система са продукт?

Не е нужна, нито финладска, нито азиатска - те не са адекватни на българската действителност. Тъй като учителите са в агресивна среда и често са тормозени от родители и ученици - трябва да бъдат освободени от писането на оценки. Оценките да се оформят само и единствено от тестове, които да се измислят и обработват извън училището. Да важат за всички училища не зависимо от избрания обучителен материал. Така учителите ще се заниамават само с преподаването. А тестовете ще отразяват безпристрастно наученото. Има прекалено много неща, които е излишно да се изучават. Материалът трябва да се преосмисли, опрости. Да е адекватен за възрастта на децата - като съдържание , но и по подходящ начин написан. Да се обърне внимание на важното и то да бъде научено. Подробностите в отделните науки да се оставят на университетите. Това децата да се оценяват с повече точки, от колкото са оценките до 6 е прах в очите на обществото. Ако е за статистиката - те от министерството би триабвало да имат информацията зад всяка 2-ка какви са точките.

Нищо не се разбира.

СИСТЕМАТА Е ЕДНА - ЧИРАК , КАЛФА , МАЙСТОР ... ДЕДО МИ Е СТАНАЛ ЧИРАК НА 12 ГОДИНИ , КАЛФА НА 18 И МАЙСТОР НА 22:))

Тия от образованието са луде- връщат ни в средновековието. Азиатски или финлански модел на образованието !!!!!!

А къде отиде българският модел, който вадеше свестни и интелигентни хора?!

Трябва да се повишат поне двукратно заплатите на учителите и образованието да стане поне в някаква степен платено, за да се мотивират и учениците и родителите им. Насила не става явно. А и при българските ниски данъци и сбъркани приоритети държавата явно не е в състояние да финансира ефективна образователна система, особено в сферата на висшето.

В Симеоновската Школа.

Да се върне системата отпреди години. Онази, при която нашите ученици, учени бяха признати навсякъде, а българския народ го имаха за интелигентен.

88-а е имало матури при завършване на средно образование също.

Четете ми мислите. Защо трябва да следваме чужди модели? А и в основата на затормозяването на детската психика са оценките. Така учението се превръща в състезание и се преследват оценки, а не знания. Най-важното е да бъдат научени да мислят и да вземат адекватни решения самостоятелно. Всяко поколение трябва да преосмисля образователната система, защото информацията става все по-голяма и неща, които са се учили вчера, днес се налага да се описват само с едно изречение.

А министърката иска матура по майчин език ...

Не бъркай легализирането или признаването на диплома след положени изпити с започване от 0ла в чуждестранен университет.

ние от години сме по евразийски модел... най-доброто ;)

А по времето на "скапания соц" говорехме за български модел на образование..........

именно това би било най-доброто решение, но тази система включваше изучаване на много сериозни произведения на литературата, коио най-вероятно сега са отпаднали, защото е имало петиции, че са прекалено тежки остарели морално. В същата система родителите приемаха учителя за експерта по образованието на децата им и изпълняваха безусловно препоръките му, докато сега всяка майка и всеки баща се смятат за по-велики от учителите и знаят по-добре от тях.

Азиатски модел няма да вирее тука. Ако там ученик нападне или обиди учител си рита професионалното бъдеще. И защо да е стресиращо? Това, че са заети в училище през целия ден е много добре измислено и е регулирано, така, че да не бъдат стресирани. Обикновено следобедните занимания са клубни дейности и спорт. При нас клубните дейности са след 12ч вечерта и учениците не спортуват а спиртуват

Хе-хе-хе, теорията на вероятностите ти убягва.