Не съм против анкетите, но те следва да са един от източниците на информация-специално за общественото мнение по дадена тема или проблем.Абсолютизирането на резултатите от тях говори единствено за неграмотност в тази област. Един месец работих с моя внук,поради отсъствие на родителите му от страната-зубрене,възпроизвеждане и нищо повече...Нужен ли е коментар!?

от началото: оценките се дават на учениците не само за сведение за тяхното реално ниво на познания, а и като награда за усилията им положени при "адаптирането им към околната среда и система (във всако едно отношение). по този начин, много от оценките няма как да бъдат обективни и могат да накарат децата да мислят само "както трябва" да е угодно (н,а) учителите нямат време да се занимават с деца, които малко по-трудно възприемат "учебния материал", защото подлагат останалите ученици на "изоставане от материала". повторението на даден клас е един от начините тези деца да се справят с поставените им "трудности", стига те да не бъдат представяни като "лузъри" и "тъпанари", което може и да ги откаже да полагат каквито и да е усилия (имаше израз "трудни деца", който предполага наличието и на "лесни деца"). пък и "заплахата" от повторение на класа, може да даде допълнителен стимул за родители и ученици... да си платят на когото трябва в края на краищата(това беше черен хумор, разбира се:-)

Всички ученици трбва да се насърчават да обикнат училището. Децата, както и хората не са с еднакви умствени възможости. Затова: да се помогне на всеки ученик да стигне по - далеч, а не да се влияе на психиката им и да се създава чувство на малоценност още в детството.

Дир, оправете страницата, появяват се някакви страннотии, в браузъра, от типа на: "Warning: date() [function.date]: It is not safe to rely on the system's timezone settings. You are required to use the date.timezone setting or the datedefaulttimezoneset() function. In case you used any of those methods and you are still getting this warning, you most likely misspelled the timezone identifier. We selected 'Europe/Helsinki' for 'EEST/3.0/DST' instead in /mnt/dirmain/www/new/lib/PHP5/common/DB/Broker.class.php on" P.S. Ползвам Opera, има и в IE, пак така ;-(

Доверие на правителството, доверие на банките, на лекарите, на учителите... Нямаме доверие в никого. И с право. С анкети, без анкети, с избори, без избори държавата постепенно губи функциите си, пригодява се към нуждите на други народи. Имало е време, когато е било престижно да се посещава училище, сега е престижно да се напуска България.

Това,да не се повтаря класа,го измислиха заради циганите!И за това 99% от тях са неграмотни!

че циганите за повече от първобитни хора и родовообщинен строй не стават. Що си чешем езиците на криво. То вярно и учители и вузове са калпави, но основен проблем е циганизацията. При комунизма циганите често повтаряха клас - нищо ново под слунцето. Сега се появява на накой час, но не и всеки ден и хоп - детски на мама и тате примерно за да си купят алкохол, че страшни наследници са сътворили. Малиии вандали и хуни нищо не чинят пред циганин. Това е проблема - цигани. Него решавайте. Само не ми вменявайте вина, че се чудя защо плащам данъци при това НЕобразование, НЕсигурност, АНТИсъд, БАЩмръсотия, а да не говорим за НЕздравеопазване и грАДСКА среда.

Не толерирайте тъпотата . Който не усвоява трябва да повтаря , но не за сметка на данъкоплатците ! Децата от рано трябва да се приучат към вярна самооценка и да получат вярно самосъзнание и да не си въобразяват, за да не се разочароват ако имат прекалено оптимистични надежди.

Тая министърката с дефекта в главата дето след има-няма 2 седмици вече няма да е министърка най-добре да си вземе дипломката, да я навие на фунийка и да си я завре там дето слънце не огрява !

Госпожо Министър, престанете да правите анкети. Съдбите на децата не са тото. Има специалисти психолози и педагози изберете си съветници от тях и си вземайте решението. Има и световен опит за това. В целия свят има нови подходи за тези проблеми. Чували ли сте за детето в центъра на образователната система и други. Престанете с този популизъм. Омръзнахте на всички. Имам предложение. В класове, където състава е от деца , на които майчиния език не е български поставете учител на всеки 5 деца. Поставете целите и оставете учителите/трябва да с опит/ сами да изберат средствата /т. е. учебници, помагала, книжки и др./ , да направят програма, разпределение и др. каквото им е необходимо. Накрая вижте резултата с тестове от психолози и педагози. Мисля, че трябва да се експеримантират новаторски подходи, а не да се правят анкети. Съжелявам но тук подхода на министъра е същия, както при "единия ,верния, истинския" учебник. Дайте повече свобода в системата и контрол накрая.

пред едно училище в един голям град две големи циганета - 10-11 гклас да си говорят (същото е и при българи, но те поне го говорят долу-горе българския): -Ти днес до кога ще стоиш. - А, аз днес съм до към третия час най-много и ще бягам. Как ще се получат нещата. Той не знае нито да говори, нито да пише правилно на нито един език. Това е гражданин на ЕС. За помощи и 3 часа стигат, Българите ще го хранят до гроб, а той само ще краде. Същото е и с българите, но те имат предимството да говорят (поне) на официалния си език. Как да няма безработица после и как да не сме все последни.

Това с нищо хубаво няма да промени образованието. Целта е по-скоро да има контрол, винаги да има една "истина" с която децата да свикнат. Доброто образование трябва да поощрява критичното мислене, а не само да повтаряш като папагал каквото ти каже даскала.

Това е образованието. Учителите трябва да са възпитатели. Учебният материал трябва да е под формата на занимателна игра и учениците с желание да я попиват. Най-напред трябва да се провокира желанието да се учи, после трябва да се намери таланта на всяко дете и да се стимулира в тази насока, след това е необходимо да се отнасят всички към децата като новата генерация, която след 20-30 години ще поеме щафетата. И най-важната роля имат учителите. Доказано е, че на добър учител, класът му дава по-високи резултати, а на децата които възприемат по-бавно да се отделя по-голямо индивидуално внимание. Чрез игри и самите деца, които възприемат по-бързо могат да обясняват по детски своята логика на по-трудните деца. Определено не трябва да се повтаря 1-4 клас, а да се стимулират по-слабите ученици и да се работи по-здраво с тях. Освен това класовете не трябва да надхвърлят 20 деца и да има ротация на 3-4 учители още в първи клас, защото ако детето не харесва учителя, то кара на контра до четвърти клас. Каква успеваемост да се очаква?

Да се узакони домашното образование за началния и средния курс, като в края на всяка учебна година да има национално външно оценяване за тези деца. За посещаващите училище, достатъчни са матурите, ако се приеме да се повтаря до 4-ти клас. Така родителите ще имат избор, сами да ограмотяват децата си, за да ги предпазват от стрес. Но който ще присъства в училище, трябва да се съобразява с изискванията за присъствие, домашни, отношение към околните и пр.

С удивление чета твърденията как навремето имало повтаряне на 1-4ти клас?!? Че 1-4 клас е основно образование, което беше задължително и нямаше оценки, т.е. беше без повторение?

Предлагам децата да повтарят при следните условия 1. Ако незнаят децата - повтарят 2. Ако повтарят децата - преподавателя се уволнява, а директора се глобява със солена сума за всяко повторило дете 3. На родителите на повторилите деца им се възстановява 50% от държавната издръжка за това дете (около 10 000 лв.) и се освобождават от данъци за следващата учебна година, защото те са си платили данъците, а държавата не е доставила качествено образование на децата ни, чрез качествения професионален и психологически подбор на кадърни преподаватели. Тогава да да повтарят

ние не сме малоумни - напишете си го истински: 1. Проблем с циганите - те и по комунизма повтаряха. Не стават за повече от родовообщинен строй. Не съм расист и ксенофоб. 2. Израждане на учителството. Заплати, мизерия, смотани изисквания от МОН и безброй контролни вместо преподаване, но най вече превъртане на месомелачката - слабите ученици след 1989 станаха слаби учители и вече са дори слаби преподаватели във възове. Възовете станаха слаби и нещата са добре смазани - работна сила от най-нисък ранг за ЕС и САЩ.

НЕ МИ ХВАЛЕТЕ БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЩОМ СЕ НАЛАГА ВСИЧКИ ЗАВЪРШВАЩИ ДА СЕ НАЛАГА ДА ХОДЯТ НА ЧАСТНИ УРОЦИ, ЗА ДА СИ ВЗЕМАТ МАТУРИТЕ ИЛИ ДА КАНДАДАТСТВАТ В ЕЗИКОВИ ГИМНАЗИИ! ПЪЛНА ПАРОДИЯ Е ВСИЧКО, СЪЖАЛЯВАМ!

То не е лошо и родителите между 25-29 години също да ги препитат, че може да си доучат с децата си.

Никакво повтаряне, направо в 1-ви клас да им дават дипломи за завършено виШе и това е, да ходят да пускат бюлетините. Колкото и да търсим под вола теле без култура, възпитание и образование, държавата ни ще е това, което е днес и което я очаква в бъдеще.

Клисарке, айде мила хващай самолета и отивай там от дето си дошла. То твоето няма спирка, няма граница. Бива тъпотии, бива, ама айде малко с мярка. Не стига, че децата от малки ги правят луди ами и да повтарят на всичко отгоре. Който не слушка, повтаря, хитро а! Сега е ред и сини връзки да им сложим на децата, отрядни ръководители да им назначим и ей го на, ще построим комунизма. Напред, науката е слънце... хахаха!

Виждам колко неадекватни мнения има. Изказват се хора, които и грам понятие си нямат от психология или пък педагогика. Един пък дори се изцепил, че дете, което повтаря е идиотче. Не драги. Едно дете може да не научи даден материал по много причини . Например - слаб учител, груб учител, нужда от помощ, стрес и т.н. Фактори, които нямат нищо общо с идиотизма. А за децата със специални нужди пък трябва още по-специален подход!

Да се повтаря в началния курс до 4 клас, докато човечето не се научи да чете, пише и говори на български, да знае таблицата за умножение и да проявява любопитство. Без това не може да се продължи до края на основното образование. Няма как да научиш урока по география, ако не можеш да четеш. В края на средния курс трябва да са се научили, от какви източници да задоволяват любопитството си. А по-нататъка - как да задоволяват професионалната си любознателност. За санкциите при неизпълнение на задълженията на деца в началния и средния курс да се глобяват родителите с полагане на обществено полезен труд 2-3-5-10 дни, според склонността към повторение. Може да е мениджър, може да е овчар, но ще се откъсне от служебните си задължения, за да се сети, че има и деца. За по-големите, след основното да се глобяват самите младежи с обществено полезен труд. В скоби: право на глас да имат хора, успешно завършили средно образование, защото се предполага, че вече имат достатъчно обща култура и собствено мнение за тази цел.

Съгласен съм само ако се въведе образователен минимум за основно образование за правото на гласуване ! Тогава цигани, които са повтаряли 10 пъти 1-ви клас няма да са фактор във вота !

Нещата са двустранни: ако детето повтаря класа и учителят трябва да го повтори. А може и само учителят - детето, ако има късмет, ще го научи следващия.

Начи циганетата ще си стоят до пълнолетие в първи клас.

Настоявам тези, направили предложението деца от 1-ви до 4-ти клас да повтарят, да минат незабавно повторителен по психология и педагогика!

За да се научат да четат и пишат, децата все пак трябва да посещават училището нали? И родителите им да не получават "децки", ако не ги изпращат редовно там. И да не заплашват учителите с физическа разправа!

По принцип за да усвоиш добре нещо трябва да го повториш неколкократно, но в случая това повтаряне на класове е глупаво. Трябва да има повече човечност и гъвкавост в образованието. Децата с проблеми при ученето трябва да имат някакви допълнителни часове, а не да се заклеймяват като "по-глупави" защото това може да се окаже фатално за психиката им. Съвременното образование е тоталитарно и учи на подчинение, а това води до затъпяване. Много велики личности са били слаби ученици.

Много хубава снимка, точно по темата ;-)

Хора, ако едно дете не е усвоило основния материал, това е провал за учителя, който го учи в първите три години в училището. Значи той не се е справил със задачата си да предаде знанията си. Да, и семейната среда е важна. Дали детето получава необходимата подкрепа от родителите, дали същите ще го насочат към допълнителни уроци, но в крайна сметка за какво ходят на училище, а и в детската градина последната година не ги ли подготвят за училището. Какво повтаряне в първите класове, това си е травмиране от самото начало. Това говори за провал на учителите. Като не е усвоил материала, да взима допълнителни уроци между учебните години, това си е допълнителна работа за учителите, които и без това не знам какво вършат през това време.

Едно е да говорим дали едно дете се оформя като талантлив писател и журналист или талантлив дърворезбар или певец или музикат, съвсем друго е да го съсипем още преди да се е осъзнало и да го държим да повтаря, защото баща му бил по-мургав или не е от "нашата класа", не е дете на евреи и т.н. Държавата и цялото общество трябва да разберат, че да четеш и да пишеш е нещо без което не може! Няма такъв вариант. Да повтаряш в гимназията или в Университета - добре - там като не си учил диференциали - не можеш да си инженер, ама да не можеш да четеш и да пишеш - какво са те учили тогава? - Кой е Пеевски ли?!

Абе те и ДПС имат 7-8% електорат, ама дърпат всички конци в БГ. Така че едва ли някой ще гледа какво мислят 68% от хората. Особено за учениците, където никой манго не може да бъде оставен да повтаря. Би било проява на расизъм.

Твърдо съм против децата да повтарят. Аз съм на мнение, че ако един учител не може да научи едно дете (ако ще то да е от племе на човекоядци) да чете и да пише - то този учител трябва да повтаря! Всичко друго са болни амбиции на хора и родители с ментални отклонения!

Трябва да се повтаря! Не трябва да се минава от клас в клас, без да можеш да четеш и пишеш? Какво усвояваш и надграждаш? Дори още в първи клас трябва да се повтаря!

Предлагам да се повтаря и първа група в детската градина. Да може от малки децата да изостават и да свикват с мисълта, че са по-глупави.

Моят коментар е за специален статут на математическите гимназии. Математическите способности са талант и не е редно на еднакви задачи за външно оценяване да се явяват децата и от тези гимназии и циганските училища. И тъй като циганите са с български имена, учителите от паралелки, бъкани с този етнос , са подложени на атаки за ниските оценки от НВО по математика.

Това е излишен стрес за децата. Тия от МОН съвсем изперкаха.

Щом не си усвоил минимума трябва да се повтаря. Стига сме бълвали завършващи само с дипломи без знания. Учителите не са виновни за мързела и тъпотията на някой, а като получи диплома без знания има претенции към обществото. Имахме си много добра сисстема стга дипломи само на хартич без знания

Ми ще повтарят... ква им е работата? Като не са научили - ще повтарят. Това да минават на всяка цена е приумица на Шимон Дянков с цел икономия на средства - научил-ненаучил - ръгай чушките у боба! И сега поне 1/3 от четвъртокласниците като четат и сричат а 1/5 от седмокласниците не са чели даже "Винету" извън списъка за задължителен прочит. Добре помня как един Стефчо от нашия клас таман изкласи за пети клас и го взеха "труд-вак". А мечтата му беше "да кара матОра" Е такъв пускан учил-недоучил как да му дадеш книжка? Ми то не може да запомни пътните знаци и не може да чете в движение табели...

Добре би било да се следи нивото на преподавателите, и то изкъсо. Да не се подценяват моралните качества, като цяло ценностната им система.

Публикуваните проценти са нереални, прилича ми на гласуване в ТВ шоу. Там процентите ги измисля продуцента, в този случай... познайте кой. Поне да бяха ги нагласили до 100%, че иначе мъка, мъка...

Най-лесно е да не се повтаря даскалите да се правят на маймуни за да е интересно на "учениците" и да не им се разваля вътрешният мир а да се научат на отговорност на четмо и писмо на кого му пука утре те ще са тези дето ще викат ау колко е труден живота защо никои не ми го прави весел

В съвременни свят основна движеща сила е конкуренцията. Всичко останало е популизъм и комунизъм.

Някой ще подскаже ли, къде в мрежата се намира това онлайн допитване на МОН?

Когато бях ученик правех всичко на пук на ТЪПАТА система и подлудявах учителите, защото въпреки предизвикателното ми държание нямаше как да ми пишат слаби оценки, понеже знаех и можех повече от останалите "послушковци", дето сигурно все още знаят само да траят. Докарал съм доста учители до нервна криза, защото не искаха да се съобразят с моите виждания и идеи. Ще възпитам сина си по същия начин - ако не си съгласен с нещо отстоявай своите идеи с всички сили независимо какво мисли МОН, държавата или който и да било !