Беше тук link Вероятно линкът ще бъде скрит в коментара. Можеш да намериш страницата с търсене в гугъл за МОН и обществено допитване. Сега там има текст "Благодарим за участието в първия етап на обсъждането... " и вече не са видими въпросите.

Донякъде може да се каже че е провал за учителя, но ако родителите са необразовани и неуки и не могат да направят смислено изречение, как тогава да му помогнат на това дете. Учителя да не е факир?

Предлагам децата да повтарят при следните условия 1. Ако незнаят децата - повтарят 2. Ако повтарят децата - преподавателя се уволнява, а директора се глобява със солена сума за всяко повторило дете 3. На родителите на повторилите деца им се възстановява 50% от държавната издръжка за това дете (около 10 000 лв.) и се освобождават от данъци за следващата учебна година, защото те са си платили данъците, а държавата не е доставила качествено образование на децата ни, чрез качествения професионален и психологически подбор на кадърни преподаватели. Тогава да да повтарят

Ей... келешлъка няма граници. Всеки си мисли, че когато е ГРАМОТЕН то тогава е и УМЕН. Да ти кажа право - правя доста правописни грешки. Особенно на български тъй като не го ползвам редовно. Това не ми пречи да имам докторска титла по молекулярна биология и 7 статии в м/ународни журнали, които са поправени за правописни грешки от филолози които знаят законите за писане, но нямат грам мозък в главата да измислят нещо. Значи неграмотните да плащат данъци, но да нямат право на глас.... Хитро. Защо не направим така, че само вишистите... или по-добре само тези с докторка титла да имаме право на глас... нали най-умните искаш да решават съдбата на всички... Пълна простотия. За мене е - плащаш за да получаваш - т.е. плащаш данъци, и ако ще да си най-простия идиот - имаш право на глас. Какава е тази демокрация в която хората нямат право на глас????

студентка за медицина питаш ли ме - химия и биология 2 години на частно плюс английски в реномирана школа общо 5 години, която няма да назова, но ще издам, че и до средно ниво май не докарва децата, а е национална уж школа. Сега се моля поне английския да е едната матура, а другата нещо без уроци, че то един имот за под наем да бях купил щеше да е по-добре май с нашето образование. Край няма , а нивото на учителите е смешно - все пак съм завършил реномирана гимназия с много висок успех. Критерия ми е висок - признавам. То тея разходи за да си ги върне детето за себе си не за мен трябва да бяга в чужбина. Пълни кретени са в МОН и надолу всички дето решават нещата.

С удивление чета твърденията как навремето имало повтаряне на 1-4ти клас?!? Че 1-4 клас е основно образование, което беше задължително и нямаше оценки, т.е. беше без повторение?

Да се узакони домашното образование за началния и средния курс, като в края на всяка учебна година да има национално външно оценяване за тези деца. За посещаващите училище, достатъчни са матурите, ако се приеме да се повтаря до 4-ти клас. Така родителите ще имат избор, сами да ограмотяват децата си, за да ги предпазват от стрес. Но който ще присъства в училище, трябва да се съобразява с изискванията за присъствие, домашни, отношение към околните и пр.

Няма как да се е повтаряло от незнание, защото 1-4 клас беше задължително и нямаше оценки.

При нециганите у нас (българи и турци) точно това е проблема - пада нивото на ученик, учител, ВУЗ-преподавател и кръговрата на беднотията с гарантирано последно място в ЕС е готов. При циганите си е така от комунизма , а може би и от към 1000 години, щото те май от тогава са по нашите земи.

Това е образованието. Учителите трябва да са възпитатели. Учебният материал трябва да е под формата на занимателна игра и учениците с желание да я попиват. Най-напред трябва да се провокира желанието да се учи, после трябва да се намери таланта на всяко дете и да се стимулира в тази насока, след това е необходимо да се отнасят всички към децата като новата генерация, която след 20-30 години ще поеме щафетата. И най-важната роля имат учителите. Доказано е, че на добър учител, класът му дава по-високи резултати, а на децата които възприемат по-бавно да се отделя по-голямо индивидуално внимание. Чрез игри и самите деца, които възприемат по-бързо могат да обясняват по детски своята логика на по-трудните деца. Определено не трябва да се повтаря 1-4 клас, а да се стимулират по-слабите ученици и да се работи по-здраво с тях. Освен това класовете не трябва да надхвърлят 20 деца и да има ротация на 3-4 учители още в първи клас, защото ако детето не харесва учителя, то кара на контра до четвърти клас. Каква успеваемост да се очаква?

Бабо, забравила си. Може да нямаше оценки, но пишеше "минава" в по-горен клас. Някои имаха поправителни през лятото, а някои от тях не минаваха в по-горен клас.

Това с нищо хубаво няма да промени образованието. Целта е по-скоро да има контрол, винаги да има една "истина" с която децата да свикнат. Доброто образование трябва да поощрява критичното мислене, а не само да повтаряш като папагал каквото ти каже даскала.

виж сега.. аз ако направя някоя грешка на работа ме глобяват, а с учителите как е? правят се на ощипани и нямат никаква вина , според тях цялата вина е на детето, защото уж не учи, а не тяхна,защото не могат да преподават + това инстерически стресират детето с простотите си защото от 20 години правят всяка година едно и също и имат множество комплекси.. и щом не могат да си избият комплексите на нормалните хора.. защо не на беззащитните деца, които още не са се развили напълно.. а по темата от 1ви до 4ти клас... АБСУРД .. Плащаме данъци, за да си губим времето, децата ни да си губят времето с тези кухари и правителствата да си перат и крадат пари.. Трябва цялостна промяна според мен изцяло виновни за това са учителите, защото са закоравяли и не искат да си модернизират материала, системата и методиката на обучение

Може би зависи, за кои години говорим. Да, нямаше оценки, но се издаваше свидетелство за завършен клас и това свидетелство циганите обикновено не го получаваха, поради масови отсъствия. Да и тогава не ходеха, въпреки че уж милицията ги издирваше по махалите.

Да, точно така бе - със свидетелства. А за отсъствията има много лесен лек - глоба и без детски.

пред едно училище в един голям град две големи циганета - 10-11 гклас да си говорят (същото е и при българи, но те поне го говорят долу-горе българския): -Ти днес до кога ще стоиш. - А, аз днес съм до към третия час най-много и ще бягам. Как ще се получат нещата. Той не знае нито да говори, нито да пише правилно на нито един език. Това е гражданин на ЕС. За помощи и 3 часа стигат, Българите ще го хранят до гроб, а той само ще краде. Същото е и с българите, но те имат предимството да говорят (поне) на официалния си език. Как да няма безработица после и как да не сме все последни.

Господин Отворко, когато човек дава съвети е редно да ги напише грамотно. Частицата не пред глагол се пише отделно. Пълният член явно не е Вашата сила, запетайките също са химера за Вас. И съюзите са Ви трудни. Глобете първо себе си с една сума за учебник по граматика.

Госпожо Министър, престанете да правите анкети. Съдбите на децата не са тото. Има специалисти психолози и педагози изберете си съветници от тях и си вземайте решението. Има и световен опит за това. В целия свят има нови подходи за тези проблеми. Чували ли сте за детето в центъра на образователната система и други. Престанете с този популизъм. Омръзнахте на всички. Имам предложение. В класове, където състава е от деца , на които майчиния език не е български поставете учител на всеки 5 деца. Поставете целите и оставете учителите/трябва да с опит/ сами да изберат средствата /т. е. учебници, помагала, книжки и др./ , да направят програма, разпределение и др. каквото им е необходимо. Накрая вижте резултата с тестове от психолози и педагози. Мисля, че трябва да се експеримантират новаторски подходи, а не да се правят анкети. Съжелявам но тук подхода на министъра е същия, както при "единия ,верния, истинския" учебник. Дайте повече свобода в системата и контрол накрая.

от 1-ви до 4-ти клас не беше основно, а начално. Нямаше оценки, но пишеше "минава" в по-горен клас. Някои имаха поправителни през лятото, а някои от тях не минаваха в по-горен клас. Повтаряха в същия за 1, 2, 3 години или колкото си искат, според свободната им воля, демократично.

Тая министърката с дефекта в главата дето след има-няма 2 седмици вече няма да е министърка най-добре да си вземе дипломката, да я навие на фунийка и да си я завре там дето слънце не огрява !

Не толерирайте тъпотата . Който не усвоява трябва да повтаря , но не за сметка на данъкоплатците ! Децата от рано трябва да се приучат към вярна самооценка и да получат вярно самосъзнание и да не си въобразяват, за да не се разочароват ако имат прекалено оптимистични надежди.

... пише се виШУ а не виШе или виСШе...

че циганите за повече от първобитни хора и родовообщинен строй не стават. Що си чешем езиците на криво. То вярно и учители и вузове са калпави, но основен проблем е циганизацията. При комунизма циганите често повтаряха клас - нищо ново под слунцето. Сега се появява на накой час, но не и всеки ден и хоп - детски на мама и тате примерно за да си купят алкохол, че страшни наследници са сътворили. Малиии вандали и хуни нищо не чинят пред циганин. Това е проблема - цигани. Него решавайте. Само не ми вменявайте вина, че се чудя защо плащам данъци при това НЕобразование, НЕсигурност, АНТИсъд, БАЩмръсотия, а да не говорим за НЕздравеопазване и грАДСКА среда.

Това,да не се повтаря класа,го измислиха заради циганите!И за това 99% от тях са неграмотни!

имам съмнения че с тези контролни и тестове всичко се оцапва и омазва. Няма преподаване, няма педагогика. Ако някой директор и учители успеят да излъжат системата с тестове (месомелачката от Стената - сещате се) сигурно ги поощряват даже.

Явно си много тъп щом си мислиш че грамотен е равно на умен. За сведения - повечето математици са скарани със писането, както и повечето филолизи нямат грам мозък в главата си да решат едно уравнение.

проблемът е главно в необучаемостта на циганите. Не подлежи циганина на обучение - повтарям, за да не мисли някой , че съм се объркал. То и българи много има неграмотни вече - със средно по 2 грешки на дума правят, но при циганите е направо безсмислено - 2-3 часа не всеки ден за помощи/детски и толкова.

Айде в първи клад да се наущиш, че след препинателен знак (запетайки, точки, удивителни, въпросителни) се остава интервал.

Доверие на правителството, доверие на банките, на лекарите, на учителите... Нямаме доверие в никого. И с право. С анкети, без анкети, с избори, без избори държавата постепенно губи функциите си, пригодява се към нуждите на други народи. Имало е време, когато е било престижно да се посещава училище, сега е престижно да се напуска България.

Да, има си цяла теория за "множествените интелигентности". Но от друга страна е установено,че болшинството хора могат да се научат да решават задачи при по- специален подход на обучение. Това се отнася и за хората които си мислят,че не могат да рисуват, музицират и тн.

А тази "вярна" самооценка защо трябва да им я определя някой друг? И защо трябва да има единствено една "правилна" гледна точка която налага системата? Всичките велики открития са нарушили закостенелите разбирания и правила.

Образователната система трябваше да се свали до ниво, лесно смилаемо за цигани и тютюнопроизводители. В час стана скучно, а времето в училище стана загубено и направо вредно за останалите деца. Така за 25 години излезе поколение, в което всички са почти еднакво неграмотни. А, колко лошо нещо е уравновиловката...

Хайде първо прочети ти самият какво и как си написал, а тогава критикувай другите!

Kакво означава клад?

Дир, оправете страницата, появяват се някакви страннотии, в браузъра, от типа на: "Warning: date() [function.date]: It is not safe to rely on the system's timezone settings. You are required to use the date.timezone setting or the datedefaulttimezoneset() function. In case you used any of those methods and you are still getting this warning, you most likely misspelled the timezone identifier. We selected 'Europe/Helsinki' for 'EEST/3.0/DST' instead in /mnt/dirmain/www/new/lib/PHP5/common/DB/Broker.class.php on" P.S. Ползвам Opera, има и в IE, пак така ;-(

А не е ли далеч по-лесно и ефективно тези, на които майчиният език не е български, просто да научат български? Иначе следва резонният въпрос - какво правят в тази държава? И, хайде моля, стига с тези метани към малцинствата - защото само у нас има такова извращение, натрапено ни от ЕС - мнозинството да се съобразява с малцинството, а не обратното! И това, до болка известно ни "малцинство", още привилегии ли да получи - ами хайде тогава да дадем на всяко цигане и персонален учител, и персонален психолог, че накрая и персонално училище! Хайде стига толкова лицемерие!

Имаше временен проблем за няколко минути, но е отстранен. Ако все още го виждате като грешка, моля изчистете си бисквитките и кеша на браузъра. Ако след това все още се показва, моля, изпратете скрийншот и линк на supportdir.bg

Едното е бързо писане - Д е до С и Ч е до Щ при нов фонетик. Неговото е систематична грешка на недоучил.

Грамотен не е означава умен. Грамотен (в писмена и говорима форма) е критерии за социална приспособимост на индивида. Колкото си по-неграмотен, толкова повече си склонен към асоциално поведение. Грамотността е изява на принадлежност към определена култура. Правилната употреба на словото е отношение към събеседника. Ако биологът напише доклада си неграмотно и така затруднява четящите, издава пренебрежителното си отношение към тях. Когато текстовете в официалните медии са неграмотни, също.

Като си толкова отворен, дай пример. Изучи десетина циганета така, че хем да знаят, хем да не повтарят. Ако го направиш успешно (което си е чиста фантастика), ще те впишем в книгата на Гинес. Апропо, наистина ли смяташ, че при такива условия още ще има учители?

Имам предвид това, което пиша, за всички деца за първите 2 или 4 години, а не само за малцинствата. Само така децата, които са напред, ще могат да отидат с този подход още по напред , а не както е при уравниловката, която сега искат да направят за "масовото" училище .При това, което искат да направят , децата с майчин език български, ще дръпнат рязко надолу. Ще трябват много пари за допълнителни помагала и частни уроци. "Единия, истински" учебник ще доведе до паралелен пазар на качествени помагала и частни уроци или направо частни училища.

Грамотен не е означава умен. Грамотен (в писмена и говорима форма) е критерии за социална приспособимост на индивида. Колкото си по-неграмотен, толкова повече си склонен към асоциално поведение. Грамотността е изява на принадлежност към определена култура. Който отказва да се ограмоти, значи не харесва културата. Свободен е да си избере друга и е освободен от правото да гласува там, където не му харесва. Правилната употреба на словото е отношение към събеседника. Не отричам, че сред умните има и простаци.

А как да се справи учителят с немирния клас при условие, че няма право нито да го изгони, нито да го ошамари, не може дори да му се скара? Т.е. учителят по никакъв начин не може да вкара ученика в релсите, ако той самият не иска! По мое време два шамара решаваха въпроса с дисциплината кардинално, а имаше и оценка за поведение. Не смеехме да се оплачем и вкъщи - защото следващата порция шамари е гарантирана. Е, ще кажеш, остарели методи, недемократичто, непедагогично, там нещо за детската психика и т.н. Добре - да имаш някаква работеща идея?

със сигурност безотговорността на родителите не е провал на учителя. щом 20 деца успяват, а 2-3 -не,да се замислят родителите им. няма как да обучиш и научиш някой, който не желае и чиито родители не осмислят своите задължения

Аман от гении, несбъднати гении, "деца на новото време", "представители на Y поколението" и пр, които не са в състояние една молба и автобиография за кандидатстване за работа да напишат и заради такива "аспиринчета" са измислили стандартна форма CV. Някой даже се пъчат в NIK-овете си с IQ-то което са показали на незнайски тестове. Аз съм инженер-конструктор на 47 години с несбъдната мечта да уча право, справям се наистина добре с писането и още си пазя наградите от ученическите конкурси и олимпиади - няма мое участие в което да не съм се класирал. Пописвам и сега понякога и определено се харесва на читателите. Но според тестовете на MENSA Int съм безнадеждно тъп, затова и гледам на тях с насмешка. Виж в дипломата ми от училище няма друго освен шестици, а по успех завърших втори във факултета.

Всички ученици трбва да се насърчават да обикнат училището. Децата, както и хората не са с еднакви умствени възможости. Затова: да се помогне на всеки ученик да стигне по - далеч, а не да се влияе на психиката им и да се създава чувство на малоценност още в детството.

Дипломата не прави човека, но обучението дава или знания или насока в която да четеш, дето един неучил няма как да се справи с нея. Работил съм със среднисти, които са много добри практици, но по отношение на "тънките работи" които всъщност са тривиални като теория работят по метода "Проба-грешка" или "Питах един и той ми каза"... Апропо... в какъв бранш работиш и с какво се занимаваш, ако не е тайна?

А на български това означава...

По принцип талантът може да е разнороден и т.н и т.н., но съгласете се, че е гротескно един талан примерно в областта на литературата когато завършва средно образование да не може да се справи на средно ниво с математиката или физиката за 7-ми клас. Не говорим за изключителни постижения, а за едно средно ниво спрямо нивото което е трябвало да има 5 години по- рано и което ниво се смята че за тия 5 години е надградил. Нали?

Избирам - Монако. ама не ми дават, нищо, че знам и италиянски и френски и немски. Що ли? Нещо май не ти е вярна логиката, нищо че е изразена граматически вярно.