Тия ще забъркат големи батаци в образованието! Това че нещо работи някъде, не значи, че може да работи и тук! Спрете се с тия експерименти, нещасници долни!

тоз калинка е феноменално тъп! пак експерименти с абсолютно чужда система на обечиние! напред към нови висоти на неграмотност!!!

То тази реформа в образованието сме я подхванали от 1990 година насам, кажи-речи вече 33 години. Все я реформираме тая система, а тя - все нереформирана. И колкото повече я преустройваме, реконструираме, модернизираме, толкова повече плодим учило-недоучило, неграмотно и негодно за реализация в реални съвременни условия поколение. Ако някога единици бяха тези, които трудно намираха мястото си в живота, днес те са мнозинство. Ей този феномен, г-н Министре, изучете първо, пък после реформирайте. От 1989 година не помня министър на образованието, който да не е правил реформи. Оставете най-после учителите и учениците спокойно да работят, стига творихте глупост след глупост, превръщайки училището в територия за безкрайни и често вредни експерименти. Вече е очевадно, че грешките днес се превръщат в дефекти на бъдещето на тези, които идват след нас и след вас, господа реформатори.

Оказава се че всъщност най-доброто образование е не финландското, а полското. Полското е същото като българското по времето на соца. Просто те знаят как да се противопоставят и да не позволяват на Брюксел и лобитата да ги тъпчат и не промениха системата.

Проблемът с бърлгаркото образование, че се обръща внимание само на по надарените ученици. Учителите видят, че ти върви някой предмет и почват да те ръгат по Олимпиади, състезания, а децата, на които им трябва помощ остават забравени. Не казвам, че не трябва да се развиват талантите, но трябва да се намери начин да се обръща внимание и на слабите ученици

Най-доброто образование беше по времето на бай Тошо. Върнете го. Със всяка модернизация и подобрение учениците ни стават по-неграмотни. Да съгласен съм че това иска ЕС. Глупав народ по лесно се управлява. Ние имахме едно от най-добрите системи , сега най-неграмотни .

Децата да са сщастливи и като пораснат да разберат че стават само за барманка в дискотека и бияч на вратата на дискотеката. Е може и с малко бяло за да бъдат още по-щастливи

Този Цоков нормален ли е !?

поредният феноменален дебил - министър, се изходи...

Ех, Цоков! И ти си феномен, но не в положителния смисъл! Такива феномени, като теб, разгониха фамилията на тази държава, наречена България. Вече 30 години се упражнявате феноменално на гърба на народа и за сметка на данъкоплатеца, разрушавайки всичко, което може да се унищожи! Боклуци нещастни!

Не феноменално, а практическо трябва да е обучението. Също 11 и 12 клас са тотална щета, освен ако не са 100 % обучение за някаква професия. Пълна загуба на време. А такива феномени, като този другар, разсипаха образованието ни! Във Финландия били правели еди как си. Баш пък скандинавци да ми хвали е просто потресаващо!

Феноменът е, че младите хора стават все по инертни, ниско образовани, затъпели и с разрушена или поне деформирана ценностна система ... Това, "явление" с висока степен на устойчивост във времето, също така е неоспорим факт! Другият феноменален факт е, че допуснахме либерско-джендърската измет и еднокнижни дебили да ни управляват прекалено дълго и в крайна сметка за овладеят цялата власт, но това е друга тема, политическа, но която също е свързана с темата за залязващото ни Образование и духовен упадък...

Цоков! Нямаш идея колко си прав - феномените трябва да се изучават! Феноменът е нещо което е феномснално! Ето един феномен - тиква става министър, че и председател! Друг баш феномен - тиква става лидер на академик! Още един баш феномен - завършен простак води дипломацията! Просто пък феноменално...

Децата ни се чудят как да се реализират! Работа им трябва и посока! Учат, учат и после какво!

Наистина - ФЕНОМЕНИ!. Тази година има 28 училища само с двойкаджии на матурата по български. Тройкаджиите са 50 процента от всички. Средната стойност за математика е 39 точки от 100 въаможни. И това на тестове, и н с побутвания, а направо ритници от проверяващите. ФЕНОМЕНИ!

кви феномени ще се пръкнат от бозата от дебилчета? Изтървана работа та те 2+2 не знаят колко е

Силно образование се прави от умни учители и мотивирани родители. Родителите няма да ги коментирам сега, но е факт , че за много хора образованието вече не е ценност, респ. те предадоха това отношение и на децата си. Относно учителите - аз съм на 50 г., т.е. завърших средно на границата между соца и това дето дойде след соца. И много добре си спомням още по време на соца , кои ставаха учители - това бяха деца от "средния ешелон" като интелект и успехи ( оценки 4-5). Всички силни ученици не си и помисляха да стават учители. Основно заради мизерните заплати и липсата на обществен престиж.

Денилизацията на стадото върви с пълна пара. След челгаризацията и подмяната на ценностите плодовете на които берем сега следва пълненето на главите на децата с така наречените еврогейски ценности за да не могат да разберът какво са мъж или жена или нещо друго, и заличаването на класическите предмети, математика, физика, химия, за историята да не говорим там всичко вече е по новата политкоректна партийна линия. Нищоправещ урод като тоя , който цял живот е произвеждал само екскременти и няма и един ден учителски стаж е назначен да прокара цялата тази сатанинска програма.

Че съм взел в свои ръце квалифицирането на децата ми... феномени...

Управляващи, моля сменето го този с някой адекватен. Едва ли всички са напуснали страната.

Феноменално изкуфял дъртак...

тоя па феномен откъде го изкопаха?

Министър Цоков показа основната си доктрина ,с която е спечелил конкурс за министър на просветата. Много ала-бала и общи приказки .Сигурен съм, че въпросния Цоков не е държал дневник под мишницата си,,не си е писал учебен план, не е бил в голям учителски колектив. Концепцията му ще съсипе и малкото добро останало в образователната система. Добри резултати ще имат само няколко останали учители мохикани, които въпреки тъпотията на представената концепция обучават ограничен, много малък кръг деца, и те представят страната отлично по отделни предмети на международни състезания и олимпиади .Големия въпрос обаче е-къде отиват тия гениални наши деца? Даряваме мозъци на развитите страни, техните университети се борят да привлекат умовете на тия деца, за собствената си икономика. Превърнахме се на нетен износител на таланти. А основния въпрос на една образователна система трябва да бъде-за какво ги подготвяме тези деца и каква е реализацията . Някой да ми каже защо деца, кандидатстващи за математически гимназии трябва да зубрят до несвяст теми по български език, защо липсващите кадри например заварчици, лъскат чиновете до 12-ти клас? Днешното училище се превърна в бойно поле за запазване на учителски бройки, погледнете само в какво се превърнаха професионалните гимназии ,как ги префасонират само и само да има работа за някои преподаватели. Хаоса е толкова вулгарен, че тия, които знаят за каква катастрофа става дума със със съжаление си спомнят минали успехи и не съжаляват, че са напуснали системата на образованието. Там остана тотална некомпетентност и -преподаватели, а не учители.

Нови тъпни. Не се спряха, разсипаха го това образование.

"Така нареченото обучение Phenomenon-Based Learning не преподава отделни дисциплини, а взима конкретно събитие и го разглежда от няколко гледни точки: икономическа, историческа, географска и др. " Много ми е интересно как ще се разглежда даденото събитие от гледна точка на различни дисциплини, които всъщност не се изучават? Иначе знаем за славния финландски модел...

Това няма как да стане с учителите от "системата". Те нямат желание, нямат интереси, искат да продиктуват "плана" и да си ходят. А, да, искат и заплати!

Децата им трябва мозък колкото да стигнат до летището и да избягат от кочината България където смъртността е най-високата в света.

60 процента от учениците са функционално неграмотни и над 30 процента са наркомани.

Поредните бля бля глупости, опаковани във високопарни чуждици. И тази тулумба Цоков е същият идиот като предишните. Единственият нормален просветен министър в последните 35 години, за кого-то сё сещам, е Даниел Вълчев. Ама и той сътвори голямата простотия с делегираните бюджети.

Като го видиш се чудиш дали не е брат на Тагарев

Цоко и Боко - нова серия

Феномени като Киро и Асенката или титани на мисълта като Бойко ! Може да следваме и примера на адвоката без ден практика и спрени права Ристьо Маджов

този е феноменален тъпунгер

Малко трудно се съчетава щастливи деца със знаещи и можещи деца,повечето деца са щастливи, когато нищо не правят,играят на телефоните и в училищния двор.А учението е усилие и труд,усвоявани на знания и прилагане в ситуации.Няма как всичко да им е интересно,какви хора ще станат без никакви знания,един ден какво ще работят,поредните недомислици.

Какво ще направите като на шефовете ви от САЩ образовани роби им не трябват. За това сваляте ценза на образованието с подобни стъпки

Поредният гениален оръпляк от колко гледни точки ще разледа събитието "корен квадратен от 42"? А екзотермичното събитие 2Н2+О2=2Н2О от колко гледни точки ще бъде разглеждано?

Новият Мичурин! Ще засадим бананови дръвчета и ще чакаме да берем банани!

Даскалите да си вдигнат изискванията

От 30 години променят образованието и все по-глупави деца излизат.

От 70 български студенти в Кембридж 63са по физика подготвени от Тео. Няма нужда от феномени отидете при него и го питайте как го прави!

Демек, използваме образователни методи, взаимствани от кра-вария, водещи до за-тъпяване и из-про-стяване на нацията ни. А какво образование имаше България преди 3 десетилетия...Сега чакам да завалят обвинения в любов към комунизЪма на бай Тошо. Само дето този комунизъм беше направил училище във всяко селце, беше пратил във всяко селце лекар и зъболекар, а безработни нямаше ( имаше такива, дето и с топ не можеш ги накара да работят, но работа имаше! ).

харвартски фемонеми с ЛГБТ привкус. Ако може с робско създание родени да прислужват на великата нация САЩ и по-скоро на елита и.

Пълни глупости! Учителите просто трябва да се научат да преподават, да се научат, че не техния предмет е най- велик и да тормозят децата (особенно знаещите и можещите, видиш ли нарочно за да знаят още и да не се отпускат)! И крайно време е децата да могат да се освобождават от матура при средна оценка от оценките за 11 и 12 клас 5,50! Аман от учители натискащи за частни уроци, вдигнаха им заплатите до нива близо 2 пъти спрямо лекарска заплата! Компетентност често доста под това на децата! Сега поредна реформа! Няма млади учители не защото няма желаещи, няма защото държат на работа пенсионери на които не им пука какво правят (има изключения естествено, това са хората за които винаги е било призвание, а не са станали учители защото не са ги приели друго да учат)! И дами и госдпода не само София е България! Махнете накрая тия делегирани бюджети, контролирайте наистина какво могат учителите!

Странен е този ентусиазъм на всеки нов министър на образованието за постоянни ''реформи''. Образованието е една от по-консервативните институции, и според мен не би трябвало да се позволява на всеки нов министър да налага своето виждане, подплатено(може би) с допълнителни стимули. След този министър ще има друг, който навярно също ще прави ''негови реформи'' и така до кога?

Когато нямаш какво да кажеш, приказваш дълго, скучно и неразбираемо. Моля, не го допускайте до образованието!!!!!!

Някога бяхме една от най-образованите нации...сега сме нация от неграмотни !

А образование базирано на гадателство и звездобройство. Промяната явно означава тотално затъпяване на стадото

Не познавам ученик с успех над средния, който да не посещава частни уроци и школи … дори по няколко .. дори в учителите натискат учениците за частни уроци и промотират разни школи … срам … срам

Жалко за децата...

Относно феномените. Неимоверно трудно е да обединиш една случка - например написването на рапсодия Вардар с математическата и химичната страна на събитието:)))) Общознанието е незнание.