Коментари - Азиатски или финландски модел за нашето образование? | Днес.dir.bg

ние от години сме по евразийски модел... най-доброто ;)

А министърката иска матура по майчин език ...

Да се върне системата отпреди години. Онази, при която нашите ученици, учени бяха признати навсякъде, а българския народ го имаха за интелигентен.

Трябва да се повишат поне двукратно заплатите на учителите и образованието да стане поне в някаква степен платено, за да се мотивират и учениците и родителите им. Насила не става явно. А и при българските ниски данъци и сбъркани приоритети държавата явно не е в състояние да финансира ефективна образователна система, особено в сферата на висшето.

А къде отиде българският модел, който вадеше свестни и интелигентни хора?!

Тия от образованието са луде- връщат ни в средновековието. Азиатски или финлански модел на образованието !!!!!!

СИСТЕМАТА Е ЕДНА - ЧИРАК , КАЛФА , МАЙСТОР ... ДЕДО МИ Е СТАНАЛ ЧИРАК НА 12 ГОДИНИ , КАЛФА НА 18 И МАЙСТОР НА 22:))

Не е нужна, нито финладска, нито азиатска - те не са адекватни на българската действителност. Тъй като учителите са в агресивна среда и често са тормозени от родители и ученици - трябва да бъдат освободени от писането на оценки. Оценките да се оформят само и единствено от тестове, които да се измислят и обработват извън училището. Да важат за всички училища не зависимо от избрания обучителен материал. Така учителите ще се заниамават само с преподаването. А тестовете ще отразяват безпристрастно наученото. Има прекалено много неща, които е излишно да се изучават. Материалът трябва да се преосмисли, опрости. Да е адекватен за възрастта на децата - като съдържание , но и по подходящ начин написан. Да се обърне внимание на важното и то да бъде научено. Подробностите в отделните науки да се оставят на университетите. Това децата да се оценяват с повече точки, от колкото са оценките до 6 е прах в очите на обществото. Ако е за статистиката - те от министерството би триабвало да имат информацията зад всяка 2-ка какви са точките.

системана на образование е безобрадна!! децана не са роботи! министерството на образованието не е ниво! цялостната промяна ще направи децата образовани, махнете планините от ненужни знания, смъснати в учелещните програми от висшите курсове, направете нормални учебници, стига с тази гавра с децата!!

Азиатския модел е унищожителен и самоубийствен, плюс това много скъп, защото освен десетте часа в училище, до 12 през нощта са на платени частни уроци.Предпочитам финландската, там няма оценки, всеки се развива натам където е талантлив, всеки учи според възможностите си.Как е възможно всички учили преди 89-та да са грамотни, да обичат да четат, а след това стават все по-неграмотни и не обичащи да четат. А защо не четат - ами защото просто им е трудно да четат. Вредата нанесена на внука в четенето, още в предучилищната,все още не можем да я отстраним.А седят децата по 8 часа в училище, но никой от занималнята не проверява, написали ли са си домашните и научили ли са си уроците.Просто им седят и ги пазят след обяда и за това взимат заплати.За пазене стават и лелки, не учителки.

И защо изобщо трябва да има външно оценяване след 4 клас? И след 7 клас също. Нима математиката и БЕЛ са единствените неща, които трябва да се учат до полуда, за да изкарат децата прилични оценки и да влязат в т. н елитни гимназии? Ако детето иска да рисува? Или да се занимава с биология? Измислени изпити заради скъпи частни уроци. След 11 клас защо е задължителна матурата по БЕЛ и математика? Другите предмети не са ли важни? Изобщо - сбъркана система. ИЕ що пари потрошиха за охрана на матурите!

Не модела а чипа е сбъркан!

не знам защо всеки се опитва да се оправдава и да търси причините къде ли не, а никой не назовава основната - децата не учат. не желаят да учат и не знаят нищо масово. Също семейната им среда вече поставя на доста по-задна важност успехите в училище и знанията. Квато и система да им сложите тапира си остава тапир.

Симбиоза и от двете системи. Истината е че децата не учат. Зависи и от родителите. Заинтересованите работят с тях и ги изпращат в скапаните университети в Швейцария, Англия САЩ. Тези с по-малко парички в Дания, Холандия, Германия.

Върнете системата на образование от преди 1980 а само осъвременете материала.Сега масово децата не обичат да мислят, не могат да се изразяват добре, не учат защото учебниците не са добри и нищо не разбират без чужда помощ , не могат да пишат правилно.В смесените райони трудно говорят български.Тези тестове сега не дават реална оценка.Въобще трагично е.

ганьовците са азиатци, бой у главата докато проумее

ИЗ ХРОНИКИТЕ НА ХЪША ПУРКО СЪХРАНЯВАНИ В БИБЛИОТЕКАТА НА ГРАД ДЕТРОЙТ - КИТАЙСКА НАРОДНА РЕПУБЛИКА: " СЛЕД ПРЕВРАТА ОТ 1989 ГОДИНА ОРГАНИЗИРАН ОТ ЗАПАДНИ АГЕНТИ , ВЛАСТТА В БЪЛГАРИЯ Е ВЗЕТА ОТ ПРЕСТЪППНИ ГРУПИРОВКИ ... ОСВЕН ТОВА БЪЛГАРИЯ Е ПРИНУДЕНА ДА ПОДПИШЕ УНИЗИТЕЛНИТЕ БРЮКСЕЛСКИ ДОГОВОРИ И ДА СТАНЕ ВАСАЛ НА НАТО И ЕС . сПОРЕД КАУЗИТЕ НА ТЕЗИ ДОГОВОРИ : - БЪЛГАРСКАТА АРМИЯ Е СВЕДЕНА ДО РАЗЕРА ПРЕДВИДЕН В НЬОЙСКИЯ ДОГОВОР 1918 ГОДИНА - СУВЕРИНИТЕТА НА БЪЛГАРИЯ Е ПРЕДАДЕН В РЪЦЕТЕ НА ГЕНЕРАЛ ГУБЕРНАТОРА ОТ САЩ И АМЕРИКАНСКИТЕ ВОЕННИ - ВМЕСТО РЕПАРАЦИИ , БЪЛГАРИЯ Е ЗАДЪЛЖЕНА ДА ПРЕДАДЕ МИНЕРАЛНИТЕ СИ РЕСУРСИ И СТОПАНСТВОТО В РЪЦЕТЕ НА ЗАПАДНИ КОМПАНИИ - ВСИЧКО ТОВА ВОДИ ТО ТЕЖКА ДУХОВНА , ИКОНОМИЧЕСКА И ПОЛИТИЧЕСКА КРИЗА - УБИТИ СА НАД 2 МИЛИОНА БЪЛГАРИ , А 1 МИЛИОН СТАВАТ ПРИСЛУЖНИЦИ В ЗАПАДНИ ДЪРЖАВИ .... В РЕЗУЛТАТ ОТ ТЕЗИ СЪБИТИЯ ПРЕЗ 2023 БЪЛГАРСКОТО МАЛЦИНСТВО ВДИГА ВЪОРЪЖЕНО ВЪСТАНИЕ , КОЕТО Е ПОТУШЕНО ОТ 1 АМЕРИКАНСКА БРИГАДА И 2 ТУРСКИ МОТОСТРЕЛКОВИ ДИВИЗИИ ..... ЗА ДА СЕ УСТАНОВИ ЕТНИЧЕСКИ МИР , БЪЛГАРИЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 3 ЧАСТИ - ПИРИНСКА МАКЕДОНИЯ ПРЕМИНАВА КЪМ СЪЕДИНЕНИТЕ АЛБАНСКИ ЩАТИ - ФОРМИРАНО Е КНЯЖЕСТВО ТИКВОНИЯ СЪС СТОЛИЦА СОФИЯ - ПОДВАСАЛНО НА ИСЛЯМСКА РЕПУБЛИКА ФЕРМАНИЯ (ОБРАЗУВАНА СЛЕД СЛИВАНЕТО НА ФРЕНСКИЯ И НЕМСКИЯ ХАЛИФАТИ) - А ЮЖНА БЪЛГАРИЯ Е ДАДЕНА НА НЕО-ОТОМАНСКА ИМПЕРИЯ ПОД ИМЕТО ЮЖНА ДОГАНИЯ .... ОТ ВЪПРОСНИЯ ПЕРИОД НА БИВШИТЕ БЪЛГАРСКИ ТЕРИТОРИИ СА ОСТАНАЛИ ПАМЕТНИЦИ НА ИСЛЯМСКАТА АРХИТЕКТУРА КОИТО ПОКАЗВАТ ДЪЛБОКАТА ВРЪЗКА НА БЪЛГАРСКИЯ НАРОД С МОХАМЕД И МАГАРЕТО МУ ":))

Нашето образование не беше зле навремето и това го доказват хилядите реализирали се хора навън, да имаше и минуси но то всичко има минуси, в сравнение с това което е сега обаче след 25 години демокрациийка и безбройни опити на пребоядисани демократи да го "реформират" се стигна до тук. Апропо, нали знаете че голяма част от активистите на Гей мрежа бяха съветници на културният и образователният министър?

Какви са тези модели бре? Вие идиоти ли сте? Никакви чужди системи не ни трябват. Имахме едно от най-добрите образования поне що се отнася до базисните знания на ниво средношколци. Съсипахте го, но не е трудно да го върнете. Все още има живи, които са го правили и практикували. Създайте закони, които да защитят българския учител от посегателства срещу него. Създайте добро и достойна заплащане на учителския труд. Върнете системата за оценка и на поведението в училище и съответно наказанията за това. Изолирайте зоните на училищата от наркотици, цигари и алкохол. Внесете ред в държавата. Създайте среда, в която икономиката да се развива и да търси млади хора, току що завършили, които да имат стимул да учат за да имат по-добро работно място и по-добре платено. Тогава децата и родитилите им сами ще свършат другото.

Крайно време е да вкараме Турското образУвание, още по прости ученици да имаме. И КУРана задължителен

Моля някой да ми обясни какво толкова ново е открито в математиката и литературата в началното училище, което не го е имало преди 20 години. До колкото знам нито Ботев нито Вазов са написали нещо ново в последните години

добре че завърших преди азиатското и финланското образование...... аз съм азиатче и расна в дни велики в славно време син съм на земя финландска син съм на тъпаци без мозък дето им позволихме да ни мачкат и водят за носа абе вие Българи ли сте за толкова прост народ ли ни смятате че финландски модел ще ни набивате

АЗ СЪМ УЧИЛ ПО КИЛИЙНО - КОМУНИСТИЧЕСКАТА СИСТЕМА И ЗАТОВА ДНЕС ПУША САМО КЕНТ И ЯМ БОНБОНКИ ТИК-ТАК .... КАЗАНО "А ЛА ОРКЕСТЪР БЕЗ ИМЕ ":)

да повишат изпитните резултати, защото най-качествената младеж системно напуска мафиот-задунайская губерния и тук остават разни нефелничета, които създават себеподобно потомство.

това е факт. и да се концентрира в последствие върху математика,български и литература,история,физика (основа). другото е ала бала. ранното изучаване на повече матемнатика ще реши много проблеми на учениците в последствие

ГЕРБАДЖИЙСКИ! ПОЧНА ОТ СЕНДОВСКИ- МИНА ПРЕЗ 18 МОДЕЛА- КОИ ЛИ НЕ УМНИЦИ СЕ ПРАЗНИХА- НАКРАЯ - КАКЪВ МОДЕЛ?

Нито азиатско, нито финландско, ВЪРНЕТЕ БЪЛГАРСКОТО, което системно всички обитатели без изключение на просветното министерство съсипваха през последните 25 години и намалете ПРОПАГАНДАТА на средствата за масова информация. Мъдрия бългаски народ го е казал Прост народ, слаба държава, а кой ли се възползва от това, не е нужно много да се мисли за да се стигне до верния отговор. Необразовани и ниско интелигентни хора лесно се манипулират.

Задачи с избор измежду 4 отговора. 25% вероятност да познаеш "на тото". Общ брой точки 65. Как може тройката да е 17 точки???? Ами тя на тото се изкарва. Тройката трябва да е някъде 25-30 точки.

Ци..., т.е. ромския модел е най-добре - образование до 3-ти клас, а най-добре и без. Само права и свободи, без задължения и домашни. Доживотните помощи са осигурени още от люлката.

Средното ни образование изобщо не е толкова лошо, Само погледнете колко много ученици продължават успешно обучението си в най-добрите европейски и американски университети. Средното ни образование е малко неадекватно за "нуждите" на българската "икономика" и като преподаден материал изостава възрастово спрямо западноевропейското. Друг проблем е ужасната социална и семейна среда в която се развивта огромен брой от децата. За такава среда няма измислен успешен образователен модел. Големият проблем е във висшето образование, което е абсолютно неадкветно, все по изостанало, функциониращо по евразийски модел от средата на миналия век. Българските инсититуции за висше образование фунционират като затворени обшества нежелаеши да се реформират и адаптират лъм съвременната действотелност. Те са се самоизвадили от пазарната икономика, от трудовия пазар. Поради царящия академичен феодализъм България фатално изостава от усвояването на средства от всички научни европейски програми. За съцжаление, нито един от реалните проблеми на висшето образование в България не е адресиран изобщо в поправките в закона за висшето образование и проектозакона за израстване на академичния състав. Истинската функция на вторият всъщност е да се заобиколят някои основни постановки на първия. И тук се вижда поредният отказ на правителството от реформи и купуване на политическо спокойствие от страна на дадена мафиотска прослойка.

Крайно време е да върнат българския "тоталитарен" модел от преди 89-та.

За България винаги си е бил най-добър Българският модел! При две задължителни условия: 1. За образование поне 3% от БВП! и 2. Никога евреи и други малцинствени екстременти начело на МОН!

Въпреки че последното образование ми беше преди 20 години, много от нещата които не ми харесваха си останахаи до днес, а именно безумно препълнения материял в образованието. Няма причина да правим децата си специалисти по всичкология. Това е най-малоумното решение. Такъв беше и метода преди 89-та. И в крайна сметка се получаваха добри теоретици но заключени в някаква граница. Младото поколение не трябва да онаследява ограниченията на старото, иначе прогрес няма да има. Затова всичко след основното образование трябва да е профилирано и само в университета да се набляга на теоретичната подготова. Колкото и да ме оплюят някои, пълна тъпотия е да има всеки ден БЕЛ. Особено и като се има впредвид материяла който се изучава, това е едно загъбено време за ученика. Литературата е заключване в рамка на детския мозък че книгата е нещо правилно. А то не е така. Това е мисленето на автора и не искам детето ми да се ограничава и да се ръководи от "книги". Истината не е в "книгите", колкото и някои да се озъбят сега. Професионалист може да бъде и човек който не вижда смисъла в "Под игото" или в "Хамлет". Другата крайност която с очите си е видях... всеки студент в ТУ-София може да решава троен интеграл, но едва 1% от тях знаят за какво се използва. Ето тука е заровено кучето. Изпита е отживелица. Трябва да с вземат под внимнаие мисленето на децата а не зубренето. Затова трябва да се правят тестове с много въпроси, а не да се дава тема. Моето мнение може да едно по едно произведение, на оценяващия да е съвсем друго. Кой ще определи коя теза е защитена по-правилно. Кой ще оценява оценката на изпитващия?

ндийски модел е най-логичен.

Какъвто и да е моделът, трябва да е подбран и адаптиран към културните специфики на населението, иначе ще е поредната формална и провалена имитация. Българите не са нито финландци, нито азиатци. Да търсят южноевропейски/балкански успешен модел. Ако има такъв.

не беше добър молът на бай ти Тошо нещата отдавна са по-развити 21 век , въведете немската система веднага и това е

ИЗБЕРЕТЕ МОДЕЛ ОТ ОСТРОВ ТАМБУКТУ- ДО ТАМ СТИГНАХТЕ С ТЪЙ НАРЕЧЕНИТЕ РЕФОРМИ...ВЪВ ВСИЧКО

Най-добре африкански модел за нас................ Толкова ли няма умни хора в България, та все търсим чуждото ? Явно няма.

Във Финландия отличните студенти стават учители защото професията е престижна.А не както казва въпросният съветник "учителската професия е престижна, защото учители ставали най - добрите студенти".

А не може ли просто да се накарат да си учат уроците. И за който не иска-наказание за семейството!

Вече 26г копираме някого и сме станали бананова република. Просто трябва да възстановим модела на образование до89г, което беше на световно ниво

Какъв азиаъсйи какъв фински модел бе тъпанари!?? Направихте децата на маймуни! Връщайте модела на бай Тошо без изучаването на комуни ма малко повече права на учителите и готово!

Оправданието че искали да сменят училището,си е достоино за Оскар. Мозъчния тръст за оправдания сработи късно,но затова пъъктъпо. Просто нито материята,нито начина,нито кадрите са сглобени така че да продуцират образование.

Проблемът не е в модела, а в отношението и критериите! Обучението е част от цялостен възпитателен модел на личността. Тези неща не са лесна работа, но и не чак толкова трудна, когато има чувство за отговорност към най-ценното нещо -децата и младите хора. Пак се изпада в крайност като се възпитават" лидери", което за съжаление е еквивалент на егоисти в България. Живеем в общество и това трябва да е акцента , а когато има възпитание основаващо се на отговорност към обществото, то създава и отговорност към действията на единицата в обществото.

Имахме водещо образование, а сега ще копираме чужди работи.

На мен ми харесва азиатският модел. Не само заради ученето, а и за изграждането на личността на детето. Ще напиша, какво съм виждал за Сингапур, мисля, че в Китай и Южна Корея не е много по-различно. В Сингапур учениците имат три задължителни извънкласни занимания - по музика, по спорт и социална дейност. Примерно, помагат на стар човек, самотна майка и т.н.. За спорта и за музиката никой не изисква върхови постижения. Примерно да познаваш видовете музика, най-популярните творби и най-известните изпълнители. Е, който може, нека и да свири. (Впрочем виждал съм в Турция футболен отбор на училище. Всички бяха с екипи на училището. Имаше и едно доста дебело дете. И то играеше. Не можеше да бяга колкото другите, но и на него му беше даден шанс от една страна да се интегрира със съучениците си, от друга да спортува. Често не се справяше, но никой не го ругаеше. Разбираха, че за тях това е само игра.) Мисля, че ако се приложи сингапурския модел в България, ще се реши проблема с наркоманията сред подрастващите. Но като видях, как се развихри вчера властта за спасяването на главния наркопласьор, едва ли има интерес от ограничаване на наркоманията.

ама не македонски! Като му гледам разсъжденията на тоя Аликзандър ми е ясно защо ни е образованието на това дередже! Те, образователите, търсят оправдания, а не решения! И няма да се оправим, нито по азиатския, нито по финландския модел с тая сегашна държава!

че ние си имахме чудесен модел. имахме прекрасни учлища на световно ниво. всичко това беше унищожено. децата нямар реална прична да се местят в друго училище .

Трябва да се наблегне на естествените науки и най-вече на математика и физика, а в гимназията и на предмети по избор. Разбира се и на чуждите езици. А българския така трябва да се учи, че да могат да пишат децата научни документи и доклади, а не да разтягат локуми, каква лястовица била летяла. Спортните училища да се закрият! За тъпунгерите да се открият професионални училища според изискванията на индустрията по германски модел и да се работи тясно с предприятията.