Коментари - 1/2 от деветокласниците решават само елементарни задачи | Днес.dir.bg

Знаията не са толкова важни- винаги можеш да си наваксаш загубеното. Но.....творческото мислене и стремежът към знанието не като самоцел, а като отношение и принос в обществото не се формира в днешното училище. Някаква безумна система за учене, като че ли изпълняваш норматив. Затова хората имат ниски резултатит, защото искрата е няма в училищата. Знанието не е норматив за изпълнение. Отношението към знаещия човек ако не се промени- резултатоите ще стават и по-зле.

Не е това. Българският интелектуалец, много знаещият е приспособим, за да оцелеле. Тогав апроблемът е друг и той не е нито в интелектуалеца, нито в ниските резултати.

В американското училище има много по-човешко отношение към децата, отколкото в българското. В българското те са неодушевени предмети. Затова и няма уважение между преподаватели и деца. Абе това са деца.

Да, защото не е било насилие знанието, а сега в бг. училището е малко като насилие и от него ти зависи успеха в обществото, само че в бг. обществото е само насилие. Защото успелите бягат от тази среда.

Добри преподаватели. Трябва на върнем качествените преподаватели , както система за нуждите на обществото (говоря вече за по-горните курсове)

българското училище няма човешко лице. Интелектуалците в България са слуги на бившата партийна номенклатура, сега олигарси, монополисти и т.н. При такъв фон и прочие недоразумения в системата- резутатът е нашите деца. Те били виновни. Само че това обвинение не решава проблема. Някак си потърпевшият не е способен сам да си го реши.

защо се учудваш- колкото по-прости, толкова по-добре

Няма добри преподаватели, защото всеки добър иска да оцелее. А някак си не може в такава среда. И хората бягат, но потърпевшите са бъдещето. Аз не мисля, че след като им повишат заплатите на учителите- те ще станат други. Няма. Освен от заплати имат нужда и от обучение- как се работи със съвременни деца, защото методите им са остарели и от руски учебници.

90% не могат да боравят с компютър, въпреки че 15 год от както това е основно средство на всякъде в живота

Нищо подобно. Ето и ти не схващаш и си получил 8 плюса, явно много е зле положението. Не става въпрос за тоталитарен предмет и нетоталитарен предмет. Това е много опростено и нереално. Става въпрос за писането на учебниците на нормален стил и език, като за деца, а не като за възрастни. И второ- става въпрос за прекалено много излишна информация в тях- ненужна просто. Другото което е, че знанието е нещо като насилие в училище и другото е, че знанието не е самоцел, а малко творчесво при усвояването му не е излишно. Това не са работи, това са деца. Ето там се къса брънката. Ако разбираш, защото така както пишеш- май не ти е много ясно.

прави скандали като рисува котенца по ИНТЕРАКТИВНИ ДАСКИ а при нас дори по една зала няма оборудвана, да не говорим за учители знаещи как се работи.

То професорите и академиците не могат, ти искаш учителите.

Прост народ - слаба държава....

То професорите и академиците не могат, болшинството от които пишат учебниците и правят учебните програми- ти искаш учителите, А тези, които пишат учебниците не си мисли, че са отсети по конкуресен признак. После някакъв учебен процес от времето на соца, когато ученикът не е бил човек и мале, ама децата неграмотни. Ами нормално следствие. Цялата система е гнила по веригата.

като завършвах техническияпреди 15год , ни караха да изтегляме чертежите на Паус и ни се караха когато някой правеше своя на Ауто Кад който вече дори е излязъл от употреба от бизнеса

за какво горим, а двойки пишеха ли, ако някой прави нещо на Auto Cad?

Ами не ни приемаха чертежите, то не е двойка , ама без проекта, няма оценка

"функционално неграмотни" което ще рече че им липсва елементарна логика - ужас

23 години колонизация - това е един от резултатите. На напразно, там където се извършва колонизация от английски тип първо се заемат с унищожаването на образователната система (едновременно с унищожението на армия и действаща в интерес на гражданите полиция и служби за сигурност). Спомнете си с каква злоба и настървеност седесераските и царските хазарски гавази Методиев, Кретениел Вълчов всички финансови министри без изключение се нахвърляха върху Българското училище, как "реформираха", как тъпчеха и се гавриха с българския учител, преписваха учебници, слгаха вътре Азис и махаха Ботев, как и до днес пълнят класните стаи с компютри вместо със уроци развиващи мисленето. Спомнете си как множество "борси" за съвременни икономически роби набират малкото останали кадърни българчета за да ги пратят първо да берат ягоди и да чистят изпражнения на английски крави, а след това да изпомпат всички спестявания отгладувани с кървав пот от родителите им за да учат и отдадат младостта и активните си години на посраната английска кралица, Швабия или УСА. 23 години демокрация! 10 години Булгаристан в ЕС ! Овое е стандарт !

Основните качества на една социална система са образованието, здравеопазването и системата за сигурност на гражданите. Всичко друго е ала бала. Изводите се налагат сами.

Уж сме една от най-интелигентните нации, а нещо това изследване не го доказва. Срам и позор пред нас самите и света! Явно можем да се гордеем само с доскорощните знания на родителите си, но не и нашите. Не е нужно да участваме в някакво проучване, за да видим колко неграмотни сме и каква простащина ни заобикаля и незнание, невежество у младите хора. Има много имена, с които да се гордеем, но като че ли те стават все по-малко. Не знам защо така се получава. Погазваме си достойнството.

Това е населението на бъдещето в банановите републики - безмозъчни зомбита гледащи денонощно "смарт"-фони, завързани за хранилката Гугле-цензорио, попиващи в наркомански транс рекламни мантри и чалга-певици, мразещи и ненавиждащи вичко, колещи се с повод и без повод - деца на света (разбира се на света на банките и глобализма) .

Най-малко средства се влагат за образование, здравеопазване и сигурност. Най-много за подлсушване и търсене на вътрешни врагове. Мен също са ме подслушвали, защото не бях съгласен с управлението на организацията, а не бях съсгласен, защото те си караха по стар номенклатурен обичай.

Ти си типичен представител на голяма част от българите, на които все друг им е виновен, някой все иска да ги унищожи и им пречи да се развиват. Които никога не търсят вината в себе си. И злобата ти към тези, които отиват да се реализират на запад може би е оправдана - за човек който не е успял в живота защото не е предприемчив и интелигентен, но също е типична за голяма част от населението, което си мисли че и "кадърните българчета" трябва да се гърчат заедно с него в мизерията, вместо да си търсят късмета на друго място.

Глупчо, такава политика се води. Ти знаеш ли, че всяка година няма пари за билети, за да отиде националния отбор на олимпиада. И ако някоя фондация плати се връщат с медали. А няма защото господарите-прости и безмозъчни не дават. Но за тях има милиони. Не сте безмозъчни- просто не им пука за вашето образование и за живота ви също. Те с аобзети от алчност и чуство за недосегаемост. Ако сами не го разберете, че сте оставени сами на себе си- никой не мисли за вас. И училището в бг е място за насилие.....знанието е насилие там, после децата употребявали насилие. Ами средата е нездравословна.

Там ,където знаието е насилие и няма човешко лице- всичко е гнило. В България не може да е друго, защото властва моралът на мутрата и културата на чалгата. А интелектуалецът е роб на управляващите, както бе при соца. Той е един приспособим интелектуалец, за да оцелее.

Знаещите и можещите напуснаха България.Малкото ,които останах ги тъпче комунистическо-фашистки ботуш! На сила можеш да вземеш,не можеш да дадеш/да научиш някой на нещо,ако той не иска/.

А ти си типичния представител на колонизаторските компрадори, които при показване на "голата истина" (тя е налична 23г. демокрация - 23 години неграмотност и мизиерия!) си разкривяват устните в заучената мантра "конспирация". Не господин "пясък и прах". Аз не съм средностатистически БГ гражданин. Успял съм първо в България, а после "на запад". Успял съм благодарение на българската образователна система - СМГ звършена през 1982 г. и сегашният ТУ (изчислителна техника) завършена през 1989 г. За разлика от вас "глобалистите" не мисля, че българчета трябва да се гърчат където и да било в България или другъде. Няма нация намираща се в първата 50-ца по Света, която да позволява износа на най-кадърните свои деца, лекари (инженери отдавна няма в БГ). А колкото до известната мантра-лъжа-клише, че "все някой им е виновен (на некадърните и малоценни нации)": Ами във всички колонизирани места това е едно от първите "обяснителни клишето", които се втълпяват на аборигените. Правят го от 300 години в Азия, Африка, Щжна Америка и по малко в Европа.

Ама ако има тези пособия, няма да седим на зад в класациите. Освен това трябва да се обучават самите учители, а не като са излязли от Шуменския и да си гледат само разпределенията, дето всяка година си ги преписват един от друг.

За да докажа че не си съвсем прав, има и други хора в България. Надявам се да изуча децата си на малко по-високо ниво от това в училище и то без да плащам частни уроци, за да се научат преподавателите да предават знанията си в училище (за това им се плаща) а не в къщи на отбрани платежоспособни.

интелекта със знанието. Ние можем да сме интелигентни, но някой трябва да ни научи да използваме този интелект. Обикновено развитието идва от мързеливите, имаме една много точна поговорка за тази цел " Накарай мързеливия да работи и той ще те научи на акъл"

болшинството се стреми към демокрация, а не към социализация?

По време на социализма образованието беше на доста добро ниво и затова всички образовани българи заминаха и се реализираха в чужбина. Сега и образувателната система е не ефективна и децата нямат никакво желание да се образоват дори за елементарни неща, предпочитат да седнат пред компютър, да гледат филми с убийства и насилие, да слушат фолк. Учителите са да ги научат, да ги образоват, но насила никой не можеш да накараш да учи.

И Америка както и България е мултиетническа и мултирасова държава. Същата класация я има и по раси за Америка и се вижда че Американците от Азиатски произход са с резултат 549, Евро-Американците са с 509, Латино-Американците са с 455, Афро-Американците с 421. За България е 439. Но също и в България е различен резултатът на различните етнически групи.

О, учителю възмутенИЙ, кога ще доживея да видя текст, написан без грешки от учител? Вярно, грешките са само две, ама допуснати от учител... май претенциите са повече от възможностите. Учителите сте възмутени, в 90% от случаите имате основание, а когато родителите забелязваме грешките ви - трябва да бъдем възхитени... нали така????

Вярно е, само като ги погледнеш какви излизат от чалготеките и ти става ясно колко им е акъла. Едни такива прости физиономии, поглед на телета, простотия до шия.

Всичко е много по-просто за обяснение - етническите Българи намаляват като процент в училищата поради което се намалява успеха.

Срам за България - в 21 век неграмотна младеж. Къде ще се реализира тази неграмотна младеж..... Но как и да бъде, когато заплатите на учителите са смешни и когато самите учители са неграмотни - не всички , разбира се. Трябва да се започне от горе - много висок критерий за учителите с по-високи заплащания. Да се върнат в училищата безплатните кръжоци, безплатните занимални. Не може всичко да е платено. За децата - безплатни занимални до 8-ми клас, безплатни кръжци, безплатен спорт

Аз съм съгласна, но и безплатното за едни, все някой трябва да го плати, а за образование тази държава пари няма. А тя няма, защото най-лесно се манипулира прост народ, който не чете. Това го знаят дори и тези, които казват за кое колко България да даде пари.

То Падението си е Падение. И една случка от лятото, разказана ми от приятел. Отива на пазар през лятото и купува там нещо. Сметката е 5.40 BGN /да съм модерен с парите/. Дава приятелят ми на продавача / някакъв вероятно ученик, помагащ На сила на Родителите си/ 10.40 лв.И настава трескава обстановка при продавача, вади се мобилен телефон, да пита, какво трябва да върне. Това не е измислица. Те, Тия, са следващата порция "Ранобудни", без да се извинявам.

Какво се чудим! Та задачката, която ни поставиха западните демократи с извинение през 1990г. бе:- Първосигналност на населението! Трябваше да се формират 2-3 поколения за да стигнем тез завидни дълбини на интелекта на подрастващите и на тяхните родители! Да! За консуматорското общество трябва доволен изпълнител! Пусни им чалга, порно, менте пиене и ерзац храни и готово! И внимателно следи, ако има някой млад мислещ и можещ, да го дръпнеш при вас си да бачка за в пъти по-малко от вашите граждани! Така е! Поробените с трудът си винаги са осигурявали охолството на поробилата ги сила!/ Държава, съюз, коалиция, уния/ Трябва смяна на системата!

За съжаление, сте само 50% прав. Останалите 50% вина са на системата която толерира ниските критерии към всичко - допуска се учениците да минават от клас в клас, само и само да има ученици (заради делегираните бюджети) и се допуска учители да стават хора, които определено не са за такива. Докато сред населението битува мисълта "Какво пък, като не мога да си намеря другаде работа, ще стана учител" (това съм го чувала нееднократно и хората си вярват, че всеки малоумник може да стане учител, а практиката не го опровергава), нищо няма да се промени.

Това е. Няма кой да вземе решенията вместо нас. Докато не осъзнаем това все другия ще е виновен, а работата няма да е свършена. Не е разковничето да се търси виновния - това е отвличане на вниманието. Разковничето е да върнем колата в пътя, а не да се хапем като псета.

За начало е необходимо много стриктно да започнем да отсейваме реално малкото но важна информация, които ни трябва и спираме потока низша диария от ТВ, интернет. И да обясним на децата защо това отсейване е полезно. Да започнем НИЕ да си ги обучаваме, дисциплинираме и изискваме да могат да правят елементарни неща свързани с ученето -дори и най-добрите и добронамерени учители са ограничени от това какво им се пуща отгоре. Но за начало децата трябва да могат да се ориентират в това кое се прави първо, кое второ (да има в училище предмет посветен на практикуване на спазване на приоритети и вземане на решения? Няма, защото ние си го знаем и можем. А дали е така? Какво показва живота, фактите?). Също поне трябва да могат да смятат, да пишат правилно и да общуват разбираемо един за друг и за околните. Това са основни умения, дето се оказва, че би трябвало да се знаят, ама от това, което наблюдавам - НЕ СЕ ЗНАЯТ, НЕ СЕ ПРИЛАГАТ. И то от възрастни. И до голяма степен, защото родителите им са се предоверили на една система и не са проверили резултатите, не са упражнили достатъчен контрол върху децата си.

Рецепта за отъпяване на нациите: 1) Наводняване със низша лъже-култура по т.нар масмедии, интернет и т.н. 2) Съсипване на образованието: с назначаване на неподходящи "експерти", чиито въдушни замъци относно сратегия, тактика и учебници нямат реална основа (не обиждам - това личи от резултатите), написани учебници на "научен" стил - със прекомерна употреба на специализирани термини вместо на разбираем език, с безкритично използване на остарели схващания, идеи и похвати; ..... можем да продължаваме до безкрайност, но какъв е смисъла? Quo bene /кой се облагодетелства/се пита в задачата. Паразити, бандити, тъмната част, олигархията, мършата. Какво можем реално да направим? Какво са направили едно време дедите ни, когато сме имали нужда да развием образователна система - още по турско робство? Направили килийни училища, читалища, училища? Не, това е следствието. Първо те са взели нещата В СВОИ ръце. Повярвали са си. И са опитвали, докато са постигнали резултати. В крайна сметка са развили образователна система. Сега е наш ред да вземем нещата в ръцете си и да станем активни вместо пасивни.

2+2=4, а може и 3 щом Боко нареди.

Чантата на ученик трети клас тежи 15 килограма, един предмет напр. математика върви с 2 учебника, 2 помагала 1 учебна терадка и 2 други - за работа в клас и за домашно. Същото е и по другите предмети. Не е ясно къде пишат и защо.Стилът вътре е хаотичен, липсват определения и обяснения. После се чудим, защо хем ходи на училище, хем почва системата на частните уроци за кандидатстване за 7 клас. Тогава каква е ролята на обучението в училище?

Да, ама не - етническите "небългари" обикновено са окапали още след втори, най-много трети клас и изобщо не участват в класацията! Друг е въпросът с какво учат децата ни - имам две магистратури, но като чета учебника по математика (да уточня- един от многото) за 6-ти клас, направо се почувствах идиот...не знам тези, които учат по него, какво ще разберат!