Коментари - "Галъп": Сложни и неразбираеми учебници мъчат ученици във всички класове, математиката им е най-трудна | Днес.dir.bg

Частни уроци стана подсъдно! За да имат равен старт децата...

По всички предмети има излишна информация и малко упражнения на усвоеното. Децата не са виновни, а още по- малко техните родители! Щом се стигне до толкова ниски процентни резултати на НВО значи нещата са извън масовото ниво за възприемчивост. Според мен е нужна спешна корекция на материала в учебниците! И най- важното, многото издателства са нужни само за печалбарство. Преди цяла България учихме по едни учебници, а времето показа, че тогава от училищата излизаха по- грамотни хора. Не е нормално всяко второ дете да има нужда от частни уроци. Това говори само за дупки в системата, но сякаш ми се струва, че нещичко няма да се промени. Ще си пишем в подобни форуми, а от тези, от които зависи промяната ще се чудят зад коя "иновация" да скрият поредната сложнотия.

Глупости. Учебниците по математика са си наред. Факт е че цели класове просто не си ги купуват, а камоли да ги прочетат. Просто повтарят чутото - "трудно е".

Математиката не е за всеки. Както има хора, които харесват класическа музика, така има и хора, които харесват и рок музика. Факт, е че математика е фундаментална наука и не го оспорим, но досега Вие колко квадратни уравнения рушихте или колко системи решихте? Не ми харесва това не можеш да решиш това, бам етикетче "глупак".

Мисля, че заглавието би било по- коректно, ако беше: "Тъпи и мързеливи ученици мъчат сложни учебници". Болезнено и гадно е за много родители, но истината не винаги е приятна. А и трябва да се премахне стипендията за успех. Това само като начало.

Какви домашни, какви упражнения?!Изсипват им по два урока всеки час, след това - тест върху неусвоени материал и готово.Тъп народ - слаба и удобна за " управление" държава.Не виждате ли колко грамотни са управляващите!!

Дойде ми на гости моя ученичка , която замина за Америка в 10. клас. Сподели,че там учат неща по математика, физика, химия ..., които тук децата учат в 5. клас. И понеже системата там я изхвърля на друго ниво, тя преподава знания на връстниците си. Нали все се сравняваме с американците, затова се включих в коментарите. Това, че тук е смъкнат материал от гимназиална в прогимназиална степен , е факт. Не са ни тъпи децата. Тъпи са изискванията към тях с усложнена информация , с претупване на материала , без възможност за упражнения и приложения на знанията и т.н. Когато едно дете не се справя с уроците без помощ от учител, родител, то затъва и няма желание да учи, родителите ,,вдигат ръце " от него, а то минава от клас в клас неграмотно , недоучено ...такава е системата. И се примиряваме дълбокомислено с фразата ,, абе, да е живо и здраво ". А животът му, животът ни зависи от знанието и умението .

Едно 80% са прости, ама много прости. Математиката е най-лесното нещо на света

Неразбират....не е ли по добре да кажем че са по тъпички от миналата генерация. Вземете да им махнете математиката от матурата че да им е по лесно.

Проблемите с качеството на учебниците и учебното съдържание в тях е от години, но не се решава, нищо че карат учителите да оценяват. Но има и един огромен проблем и той не е в учебниците, учителите, училището или системата. Той е в децата и техните родители. Днешните деца са свикнали всичко да им се поднася на готово и веднага, без да положат усилия, без да положат труд и родителите насърчават това в желанието си да угодят на отрочетата или в безсилието си да им се противопоставят. Децата , в по-голямата си част не четат, не си пишат системно домашните, не внимават в часовете. Учителят не е магьосник, нито актьор, още по-малко шут. Не може да налива с фуния или да кара някой да го слуша внимателно насила.(Не споря,че и сред учителите има хора, случайно попаднали в професията). Уроците били дълги, учебниците били трудни, предметите били не знам си какви...А преди 30 години в 4 клас не се учеше хибрида "Човек и общество", а направо история и география. И какво-да не е било по-лесно, учебниците-по разбираеми или уроците по-къси. Да си го кажем направо- децата прекарват много повече време с телефоните и компютрите си, отколкото с учебниците- понякога даже и в присъствено обучение в клас. На големите им трябвали илюстрации, графики и не знам какво си- бля,бля,бля. Те едно изображение в учебника не могат да опишат, защото нямат речник да се изкажат(не четат книги, по -лесно е да го гледат на филм), ама иначе да им се поднася с картинка. Ами това е положението...в общи линии невежеството се е настанило и се опитва да реформира образованието. Жална ни майка,но...да са ни живи и здрави децата, все пак те са нашето бъдеще.

Един от начините децата да станат прости е да не се образоват, за да загубят желание за образование учебната програма е пълна или с глупости, или с материал на прекалено висок стил за възрастта им. И това е глобално, не само в България. Простите и неуките лесно се манипулират от долните тарикати обсебили властта..

Препуска се през матриала без учениците да да го усвояват. По-голямата част от учителите го преподават сякаш отсреща имат студенти, а не ученици, и те самите се превръщат в преподаватели, а всъщност са учители. Другият голям проблем е дисциплината. По някои предмети има желязна дисциплина, по други - хаос.. А родителят - плаща за частни уроци.

На някои днешни ученици ,ако им дадеш задачата за басейна дето се пълнел от две тръби а се изпразвал от една, ще кажат че те ходят на море . Също като бащата на Вичо двойкаджията от "Шведси крале" . Като му даде задачата заради двойката, дето един кран вдигал товар от 20т. на 100м. височина, бащата (ръководител на строителна бригада), помисли малко и каза: Няма такъв кран.

При значителна част от матурите проверяващите са допуснали грешки и са намалявали оценките. Изглежда много е бързано и работата е претупана. Това го знам от ученици и от хора в системата. Нивото си е ниско, но не чак толкова. МОН от години е пълна пародия. Не е случайно, че резултатите могат да се видят само от ученици и те нямат право да ги изнасят. Би станал страхотен скандал иначе.

Математика трябва да се изучава до 8 или макс до 9 клас. Оттам нагоре е загуба на време и напълно ненужна. Който ще учи в тех университет, университетите могат да си подготвят студентите през първата година с необходимия материал.

Защо МОН пръска народни пари и плаща на някаква агенция за неща които ги знае всеки учител. Явно се "хранят" удобни фирми и хора. Всеизвестно е че разни "експерти" в министерството , назначени по политическа и/или роднинска линия , всяка година прокарват някакви "иновативни" идеи и програми, осигурявайки пазар на също такива "експерти" - писачи на учебници . Не е редно университетски преподавател , дори да е професор или академик, да пише учебници за 1-4 клас без да има понятие за педагогика на 10-годишни деца. Също не е редно с цел отчитане на "постижения " МОН да прави експерименти с миш-маш от различни методологии

Най- интересното е, че никой не обвинява учениците, че са мързеливи, безотговорни и най- вече че не учат, а и нямат никакво желание да учат! Все някой друг им е виновен- онлайн обучението, учителите и тн.

Пи неидеологическите дисциплини върнете учебниците и учебните програми до 1990-та. Историята на първо време заменете с археология и история до началото на индустриализацията.

"Майки и бащи на по-големите ученици препоръчват да се учи повече национална история и повече българска литература." Интересно с българска литература как се прогресира в живота....математиката, биологията, физиката и химията са еднакви във всички държави и в основата на прогреса на нациите.. езиците са безценни, а родителите тръгнали да хленчат за българска литература ..купувайте ом книги и ги пращайте на библиотека, вместо да си губят времето из тиктокове и инстаграми ..

На крива ракета, космосът и пречи.

Време е Галъп да направи запитване към милиардерите в Давос. Белкем им се обясни на досътпен за тях език, че повече средна класа не им трябва, и основно им е нужна наркоманизирана биомаса за научни експерименти. Менгеле никога не е умирал.:) Ква математика ви гони, какво образование. От има няма 20 години всичко има в интернет, всичко. Някой хора, който нямаше кой да ни издържа като студенти си променихме целият живот с този достъп до информация. Мечтали сме си да имаме интерактивната среда за учене на сегашните младежи. Мързела, чалгата и публичният образ на хората със знания и умения са локалната спирачка. Извън това, който не е поискал не е научил нещо ново. Да не забравяме, има още и библиотеки. Ако новите учебници не стават, отивате и си заснемате със смартфона старите учебници:)

Прекрасно изследване! Целта е постигната.

Всеки трети родител плаща за частни уроци по предмети, преподавани в училище, като 17% от децата посещават допълнителни занимания по два или повече предмета. Еи тука е ключът от бараката - системата е такава за да има наплив за частните уроци! Бах това образование, за което трябва да се учи (и плаща) паралелно.

"че учебен материал по математика е "свален" от по-горните класове в по-долни." Така си е. И учебниците трябва да се пишат от учители по съответните класове избрани с конкурс, а не от университетски преподаватели. Между другото още си пазя лекциите, вече съм на 61 години.

Нужна е рая, гастарбайтери, шофьори, камериерки, сервитьори, за какъв "Хикс" им е тази математика? Виж учебната програма на Южна Корея, Виетнам, Индия, Китай и другите малки дракончета, колко дисертации по математика се публикуват, какво се учи в средния курс по математика, там е световната програмистка фабрика, тука са консуматорите, с айфоните да си светят до клозетите

Учителка с нагледен пример показва колко прави 1+1 така: Имае един бут свинско месо.До него поставяме още един такъв бут. Ккакво имаме? Ивано: Един гъз

Математиката не е лесна и изисква постоянство при изучаването и. В днешно ввреме, децата свикват от много малки да им се поднася всякакъв материал сдъвкан и овкусен, нямат навици да търсят сами решенията чрез мислене и лесно се отказват. Прекаленото използване на електронни джаджи ги оглупява и осакатява. Отричането на важността на математиката е велика глупост, но вече свикнахме с толкова много глупости, че една повече или по-малко не прави голяма разлика.

от колко години една учебна програма не могат да подготвят? а нещо от частните училища някой да се е оплакал? там защо може и не е сложно? истината е много проста: простите, агресивни и нахални чавета трябва да могат да бъдат изключвани и гонени, без право на прием в друго обществено училище, освен в поправително!

Завършил съм средното си образование преди много ,ама много години в една от най-елитните столични ,гимназии.Завърших я с отличен успех 5,55= Много съм благодарен на всички мои учителки,както се казва бяха строги,но справедливи.Същото казва и съпругата ми,но тя е завършила друга също елитна гимназия с 6.00 .Отлична математичка,с грамотите И от различни олимпиади по физика и математика ,както,и с моите от същите дисциплини можехме да покрием 3-4 м2 площ.Бяха прекрасни учители.Години по -късно,срещнах другарката Мирчева по физика и въпреки ,че вече бях над 32 години ,научен сътрудник и бях защитил кандидатска дисертация ,изведнъж усетих ,че застанах в положение мирно и с цялото ми уважение я поздравих. В продължение на 17 години като втора работа, съм бил хоноруван асистент в някои от елитните технически вузове в областта на електроника. Веднъж със собственика на фирмата ,в която работих решихме да вземем 3-4 студента, завършили бакалавърската степен и да работят във фирмата.Имах набелязани няколко момчета,но се консултирах с един от доцентите ,с които бяхме приятели и той потвърди моят избор.Когато вече бяха във фирмата на изпитателен срок реших да проверя познанията им, по обстойно за да знаем до каква степен може да им се разчита.Започнах с най-пресните им познания и тъй като са важни и за нас ги запитах за уравненията на Максуел,какво изразяват,каква информация им дават,ама от тяхна страна няма никой, само неясни спомени,минах в областта на електротехниката ,последователно и паралелно свързване на R,L,C елемента ,ама и там никой ,никакво знание на законите на Кирхоф, реших ,че поне могат да разложат някаква функиция в ред на Фурие и т.н . Слизах към гимназиалния курс, малко граници, малко тригонометрия,малко стереометрия ,херонова формула ,формули на Виет,ама никой няма.Та те колективно не можаха да си спомнят как се намира първа производна ,обем на конус ,обем на кълбо, а караха и магистърско ниво.Някога учебниците по алгебра, планиметрия ,стереометрия ,тригонометрия ,физика ,бяха един и същ за цялата страна и написани в разбираем стил.Алгебрата е ясна и разбираема ,това да не е литература

Младото поколение изпростява! Това е истината!

Имало едно време , не много отдавна, ПТУ , СПТУ , ТЕХНИКУМ, ГИМНАЗИЯ . после Университет /главното У не е грешка, а оценка / и май всички си намирали мястото -според желанието за учене . А днес оценките започват от СЛАБ /4/ .Това са фактите.

Проблемът е комплексен. Родителите и учителите са в разнобой- едните се опитват да се правят на умни, другите пък постоянно реват ,че ги тормозят. А да работиш с деца и да подготвяш материали за обучението им изисква освен познания, усет и специфична страст. Та децата ....е ясно защо се оплакват от математиката! Защото през материала се галопира и не им се дава възможност да разберат и да затвърдят разбраното и наученото. Пък и далеч по-лесно е да пратиш детето на уроци и да не се занимаваш с него и далеч по доходоносно е, да кажеш на родителите ,че поемаш детето на частни уроци.

Как ще разбере словесна задача след като не е прочел една книга? То не може да си задържи вниманието три минути върху текста и да го осъзнае. Половин страница е вече много и отказва да чете. По-добре нещо картинка, видео. Видял как се прави в Ютюб и вече и той го може.

Дали ако до ОСМИ КЛАС включително се изучава само БУКВАР и ТАБЛИЦАТА за умножение до 10 всички ще са доволни?

На първо място виновен е някакъв си, когото са издигнали за министър на образованието, намърдал се по либерастки критерии за академик в БАН. Woke и cancel културата, обявили математиката за расистка, защото е трудна за малцинствата, та трябвало да се опрости и всяко решение на математическата задача да бъдело позволено и считано за вярно. Нютон пък бил написал упътване за изнасилване, а физиката била специално създадена от страдащи от toxic masculinity, рожби на white privilege, умрели бели мъже, специално отдадени да измъчват джендърите, феминистките, нелегалнте имигранти и населението в гетото, така създавайки и поддържайки социално неравенство. Тригонометрията, без която никакво инженерство и даже най-основна наука е невъзможно, била нямала приложение. Неграмотността била грамостност, войната била мир, глупостта била гениалност, смъртта била живот, лъжата била истина и мъжът бил жена, заедно с още 137 джендъра. Имаше един навремето, който цяла книга със заглавие “1984” написа, но въображението му се оказа бедно за днешното джендерясало интелектуално падение на западния свят. Пост-модерната цапаница, която унищожава Запада, обхваща днес като раков тумор и татковината. Няма ли кой да въстане срещу това зло?

Той Дянков от няколко месеца подготвя почвата за премахването на материал особенно по математика, физика и химия. Това му е задачата от НПО които са го назначили. Българчетата знаят прекалено много, този БГ ИТ сектор на много хора в чужбина никак не се харесва, такъв един конкурентен...

Като смъкнеш материал от висша математика в гимназиален етап, от гимазиален в прогимназиален , и от прогимназиален в начален как няма да им е табу математиката? Материала в 5.клас е за три години напред! Ама експериментите в образованието не са от днес и вчера!

На кой ли му требва математика? Най-голямите двойкари станаха милионери, а отличниците и вишистите едвам кретат с по 1000 лева заплата.

Нито материалът е с по-голям обем, нито сложността на представянето е по-голяма от преди. Просто децата не учат. А математиката им е най-трудна, защото там се изисква постоянно учене, а те не го правят. Изпускат и после възстановяване няма! Ако слушаме родителите чалгари, е достатъчно децата да могат да броят до 12 в 12-ти клас. По-долу прочетох един "с престижна и добре платена професия", за когото тригонометричните функции са без приложение ... Е, на такъв как да му обясниш, че изучаването на математика е повече за развиване на абстрактното и логическо мислене, отколкото за чисто приложение.

Проблемът е, че математиката в училище започва от средата, а не от началото. Трябва да се почва с логика, теория на множествата, абстрактна алгебра, теория на вероятностите - и чак после да се стига до анализ, система уравнения, тригонометрия и статистика. Така децата не се научават да мислят логично и само зубрят, а после забравят.

Навремето децата не се затрудняваха от математика, а напротив имахме завидни резултати. Защо трябваше да си правите тези експерименти, и сега продължавате. Много просто, Върнете старите учебници от Соца. Или ние живеем на пълно отрицание?

Винаги съм смятал че не бива всички деца да учат по една програма. Просто на някои им е достатъчно да се научат да четат и да познават числата криво-ляво. И няма никакъв смисъл да смесвамне умните деца с тъпите, защото това единствено сваля нивото за умните. А идиотите трудно ше поумнеят, т.е. понякога даже това става, но е рядко явление. Може би единственото решение е брутално опростяване на учебната програма и основното училищще да е 3-4 години. После безплатно обучение само за способните които ще се отбират с изпити. Защото в момента всяко магаре може да получи каквато си ще диплома (но НЕ образование) и после даже държава да управлява. И резултата го виждаме. Това естествено трябва да стане за целият ЕС, само на нас никой няма да ни го позволи. Та шансовете нещо да се измени на добре са никакви.

Глупости. Учебниците им виновни, учителите им виновни, затруднявали се с логическите и словестните задачи, математиката им била трудна. И никой не помисля даже за мързела, липсата на концентрация, нежеланието да се занимават задълбочено, непрекъснатото разсейване, нежеланието на родителите да контролират изкъсо напредъка или изоставането на децата. Е и? Да премахнем словестните и логическите задачи? Да отместим материала за 5 клас в 8 клас? Поколенията просто не искат да учат. Не смятат, че това е важно. Всички са им виновни, само те не са. Ами който не може, ще повтаря, който съвсем не може ще отпадне от училище. Има необходимост и от ниско квалифициран труд. А то - учителите не смеят да пишат двойки, не смеят да оставят някого за повтаряне на годината, не смеят да правят по остри забележки за поведение. Е хайде да се вгледат в себе си тези родители и деца.

Не е нужно всеки да има отличен . Не превръщайте образованието в празна седянка !

сори, че ще ви го кажа, но математиката си е същата - там принципите са открити отдавна - вашите деца са станали по-тъпи. И когато тва в една богата държава го разбирам - неприятен но естествен ход на нещата, не разбирам на ква база бедните хора в бг се отказват от единствения си шанс за прогрес - образованието...

Синът от малък съм го научил, че умните работят по-хубава работа и печелят повече. Помагал съм му за уроците, мотивирал съм го. Една стотинка не съм дал за частни учители. Сега вече е голям, издържа сам семейството си. Занимава се с наука и това го удоволетворява. Ползва математика ежедневно както строителят ползва лопатата.

Нашите бяха същите. Говореха ни, че всичко което учим ще ни потрябва в живота. Вече 40 години след завършване на гимназия чакам да ми потрябват синус, косинус тангенс и котангенс. За сега не ми трябват, но на губя надежда и често ги преговарям.

Предлагам да намалят часовете до 25-30 минути. Математиката да отпадне с изключение на събиране и изваждане до 100. Литератърата също. Научат ли се да сричат и да държат химикала - 6-тица. 90% ще са отличници. Пък ако премахнат задължителното училище, ще отпаднат всички проблеми на образованието.

А защо не кажат нищо за корупцията в училищата, че учителите умишленно не покриват доста от материала с идеята да препратят учениците на частни уроци при свои приятели учители от други училища. Тава вече е излезло извън всякакъв контрол. Ако не ходиш на частни уроци при определен човек, съответно има специално отношение към детето и ниски оценки. Пример с моето - неграмотен преподавател по математика, натиска детето да ходи при негов приятел на уроци, детето от години ходи в математическата и на олимпиади, съответно даскала в училището се опитва да го мачка, особено катогато даскала не може да реши и обясни задача, а детето може. Стигали сме до там, че да пише забележда на два реда с 4 правописни грешки, че детето използвало неправилни техники за решаване на задачата, а то просто си е направило проверка дали задачата е правилно решена, нещо нормално, на което ни учиха едно време, и нещо което този преподавател не знае и умее... Корупция и ниска квалификация на кадрите са основните проблеми...

За тъпите ученици нищо не пишете...