Коментари - Резултатите от Матури 2019: Немската гимназия в София е №1, училище в село влезе в Топ 3 по успех | Днес.dir.bg

ДрОгарьо недоучен, един елементарен ФапроЗ, дрогаьо. А как ше разбереш химята и физиката, ако не говориш езика в напреднал стадий, демек не си в състояние да схванеш както ти се приказва, дрОгаьо. Защото химята и физиката и биологията, си имът техни си соПствени езици, дрОгарьо. Учи се тека наречената специализирана терминология, която сама по себе си е един отделен език, дрОгарьо. На какво ше стъпиш, дрОгаьо, ако не си научил поне родния си език, со се сичките му диалекти и жаргони, дрОгарьо куманяго. Ас научих 5 езика, и учим сега намдарин, офецялния китайски, щото саму китайския има над пейсе разновидности. Но преди това ,научих сичките диалекти на родния си език, и 3 други европейски, и сега пребивавъм у чужбината, говорейки езици, дрОгарьо. А ти, дрОгарьо, дето не знаеш дори соПствения си език, закъде си се запатил, куманиЗино? Quo Vadis commie, дека ти е езиковия сертификат, да казвъш на другите кое кЪк?

Собствени езици, казваш. Доста си учил , и доста си научил явно. То с литература - толкова. Имам лоша новина за теб - скоро всичките ти велики знания по езици ще бъдат заменени от всеки обикновен мобилен телефон. Направен от онези, които са учили въпросните естествени науки , на собствения им физичен , химичен и незнам какъв още език, току -що измислен от теб. Стой си в чужбина и не ни занимавай със себе си, небългарино.

Да се чете и пише правилно, да изразява мислите си човек - това е основна задача на всяко училище и тя трябва да бъде постигната много по-рано от завършването, на практика - преди започване на същинското образование. Втората причина и зву

звучи леко неадекватно - не може да има матура по конкретен предмет - добре. А литературата какво е, не е ли и тя просто един предмет ?

Няма ли вече матури по математика?!? Или нещо пропускам?

Пиепил ти на йезика, че съм и индженер и то два пати. Точно затфа си стоим в чужбина, щото от недоучени цигани кът'теби, циганите зеха да ни учът нази. Айде циганино, сега ходи на матури да доказвъш че знаиш повеки от мени. Ас мйте матури съм ги зела, а ти?

Днешните зрелостници са набор 2000 и 2001 -ви ! Хайде да си спомним какво се случи години преди това на родителите им, които пък са били деца, родени от 1973-75 г. до 1980 - 82 година ! Първите - изцяло соц-възпитаници и деца на соц-образованието. Вторите - във 2-ри или 4-ти клас са попаднали в ситуациятана купонна система, гаражна търговия и свободия, но пък възпитаници на същите соц-учители и соц-система на образование, малко подкрепена с модерни предмети в 11-ти и 12-ти клас като маркетинг и реклама. Едните от соц-образованието са попаднали в цивилния живот направо в дискотеките с "Радка-пиратка" в присъствието на мутрите, а вторите - още в тинейджърска възраст са били посетители на Детски дискотеки с "Радка-пиратка" , а вече в гимназиална възраст - щастливи и разпуснати младежи от всякакви правила, тежащи преди това, чрез апогея на чалгата тогава. Днешните зрелостници са деца на най-освободените и опиянените младежи от чалга-културата, възпитаваща арогантност, горда нетактичност, агресивност и незачитане на всякакви норми, уж остарели, възпитаници са на безпардонност и пълна изява на първичното, на оцеляващото , на сексуалното, на алчното придобиване на пари, дори и по престъпен мутренски начин, на просташка показност, на егоизъм и НЕзачитане на АЗ-а до безчовечност в името на успеха с пълно счупване оградите на Закона, с пълен стремеж на подражание до шизофренна малоумност и имитиране, настигане на най-успелите и богати хора в света и в Запада, независимо от статута на образованието, възпитанието и възможностите си. Както и малоумно подражание на филмовите и музикални герои от световното кино и музика - от сценичното им облекло и грим /което е инфантилно малоумие и психо-неадекватност/ до автомобилите, къщите, ваните им и начина им на живот, както ш местата им за почивки, например.Имитация и броят на браковете и разводите им. Та..... днес след 18-20 години на тези някогашни 18- 27-годишни родители, съвременници на Прехода, което означава изплуване на тинята на повърхността на водата при всеки водовъртеж и промяна - преход в обществата в цял свят през вековете..., днес, техните деца бележат все по-ниски резултати на образование, което е ...просто ОТНОШЕНИЕ и тяхна НИСКА ОЦЕНКА НА ОБЩЕСТВОТО И НОРМИТЕ МУ. НЕ ЗАЧИТАТ ОБЩОПРИЕТИТЕ НОРМИ И ЦЕННОСТИ, които ОБЩЕСТВОТО Е СПУСНАЛО ПО ЖИТЕЙСКИ ДОКАЗАТЕЛСТВА КАТО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХ - ФИНАНСОВ, ИКОНОМИЧЕСКИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИ, МОРАЛЕН.. ЕСТЕСТВЕНО Е ТЕЗИ ДЕЦА -ДНЕШНИ РОДИТЕЛИ ДА ПОДЦЕНЯВАТ ОБРАЗОВАНИЕТО И НОРМИТЕ НА ПОВЕДЕНИЕ, както и ОПИТА, ПРИЕМСТВЕНОСТТА от едно ПОКОЛЕНИЕ НА ДРУГО ПРЕДИ ТЯХ, КОЕТО ТЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ И НЕ ЗАЧИТАТ.. НАДСИМИВАТ МУ СЕ по това време..... ЗАЩОТО .....така повеляват медиите, политическият живот, културният, както и правосъдните институции по това време. Но така повелява и модата, рекламата тогава, заливаща ги от всички страни. Затова днес, техните деца ще ходят на училище когато си поискат , ще пушат цигари пред вратите на училището, ще се заканват на учителите ....защото, защото те носят една култура на неподчинение и счупване на всички общоприети норми на възпитание, на християнски ценности, на приемственост, на отричане опита на поколенията, което означава - опита на предците си, отричат живота и заветите на баби и дядовци, отричат животоспасяващия опит, наследен от хилядолетия, от БЪЛГАРИТЕ - НАЙ-СИЛНИЯТ НАРОД, ПРИТЕЖАВАЩ КОСМИЧЕСКИ ЗНАНИЯ, НАЛОЖИЛ СЕ В СВЕТА КАТО НАЙ-СИЛНАТА ИМПЕРИЯ ОТ ТРИТЕ НАЙ-СИЛНИ ИМПЕРИИ В СВЕТА. Итъжното днес е, че тези наследници на ВЕЛИКИТЕ БЪЛГАРИ, дали писменост, православие, език на половин Европа чрез старобългарския църковен език на чиито език славянските народи са получили библейското евангелие. А до 1989 г. 1/3 от научната литература и информация в света е била написана на климентинецата, наречена кирилица. На нея са писали от нас до Владивосток - в земите на изток от цяла Източна Европа и цяла Азия, та чак до последната точка на Азия. През Монголия дори, която днес приема вече латиницата. И тези наши отрочета днес не могат, не са мотивирани, не са в състояние да научат българската писменост и нейната граматика. Едва до 4.07 оценка с въпроси от учебния им материал. НО..... ТОВА НЕ Е НАЙ-СТРАШНОТО! НАЙ-СТРАШНОТО е незачитането на образование, авторитети, личности и .....ОБЩЕСТВО! ИДЕАЛИ ! ХРИСТИЯНСТВО! ОПИТА НА ПРЕДЦИТЕ! ОТХВЪРЛЯНЕТО НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА, НА ЛОГИКАТА И НА ЗАКОНИТЕ НА ЖИВОТА !!!! Тези наши деца са тръгнали ДНЕС отново да ПРЕоткриват топлата вода, да се бият със Сатаната, с бедността, с болестите, с непросветеността....с безверието и с незачитането на божествените и на природните закони. Което ги застрашава от ...ПОМИТАНЕ! ОТ РАЗРУХА! От губене на историческо време за преоткриване на отдавна наследени исторически и житейски истини! Но подценени, поради агресивно външно влияние! влияние, извън семейството, рода! Дори, извън държавата! Влияние предателско от медии или от продажни антидържавни политики и политици! Да не осъждаме днешните си деца! Те са продукт на нашето предателство, слепота и неукост! Да се борим за душите им! За живота им! За техните деца, които до 10 години ще са родени! Но как ще са възпитани и те -малките невинни български душички ????? КАК ??????

родени в края на 20-ти и в началотона 21-ви век, ние, българите, родителите и наставниците им не си изпълнихме дълга към тях, защото не ги възпитахме в нравственост и идеали, завещани не от СОЦ-а , а от дядовците и бабите ни, зживяли в друго време, атова и не ги предпазихме от дрогата, яко убиваща децата ни в най-елитните гимназии в края на 20-ти век. А днес, тия наши деца от края на 20-ти век, потребваха отрови като дрога, а днес вече са родители на деца , коита пък са потребители , поне 60 % от тях на дрога, синтетична основно, и още 35% поне са опитали амфетамини и трева....с НАШЕТО ПРЕДАТЕЛСКО МЪЛЧАЛИВО СЪГЛАСИЕ..... АМФЕТИ, УБИВАЩИ МОЗЪКА, СЕТИВАТА, ЧУВСТВАТА И ОТГОВОРНОСТТА ИМ....НО С НАШЕТО МЪЛЧАНИЕ ПО ВЪПРОСА. И С ТОВА НА ПОЛИТИЦИТЕ, КОИТО ИЗБИРАМЕ "С" ИЛИ "БЕЗ" ГЛАСА СИ при избори. Затова НИЕ, НИЕ, РОДИТЕЛИТЕ ИМ днес, както и бабите и дядовците им, родени в 60-те и 70-те години СМЕ ИМ ДЛЪЖНИЦИ днес НА ТЕЗИ ПОЛУГРАМОТНИ ДЕЦА-УЧЕНИЦИ ! Ученици, изживяващи се като супер егоисти, като герои от филми и клипове и ако не са - като комплексари, но всички те - изпълнени с обвинения и агресия към обществото /т.е - към нас/ или към връстниците си, готови да мачкат, газят по пътищата, дори да убиват - с юмруци, с джобно нощче, с бокс, или с агресия, с агресивна реч като подигравки, но унищожителни и т.н. Та техните АВТОРИ сме ние - техните баби и дядовци по на 50-60 г. и техните родители - по на 38- 45-7 години днес. НИЕ ГИ ВЪЗПИТАХМЕ ТАКА. Ниене възроптахме и несе борихме срещу неправдите, спуснати като мутри или като ТВ-реклами и ТВ-герой. Ние носим отговорността.Оставихме учителите им в бедност да се явяват пред тях- нашето бъдеще, - окъсани, овехтели, мустакясали, с развалени зъби, изпростели от дертове и деформирани от професионалния си, но утежнен живот от арогантни и неконтролирани създания. ТАКА, ЧЕ - за днешните резултати от матури сме виновни ние - целокупният бг-народ, имащ деца и внуци! Ние ! И бг-политиките за норма на модата в човечеството, внушавана по ТВ и по рекламите, към които ние - родителите останахме пасивни и бездушни. Позволихме отровата да влезе в крехките души на децата и внуците ни.

Чета коментарите и виждам как се нападат само учениците.А какво да кажем за учителите? Нима те не са част от образователната система? Има един израз,който забравяме: “Няма лоши ученици,има лоши учители.”.Мисля,че трябва да се гледа комплексно на причините за срива в образованието. Реформи,реформи,реформи... Коя от коя по- безмислени,измислени от явно некомпетентни специалисти.Системното убиване на доброто образование,налагането от медиите на безмисления и лесен начин на живот, демонстрацията на лесното печелене на пари,купуването на дипломите, заливащата ни простотия отвсякъде,безпътните родители на безпътни поколения, учителите безпомощни да предизвикат интереса на учениците,къде от некомпетентност,къде от страх пред богатите им родители... Разрухата на обществото ни продължава с пълна сила. Кой има интерес от едни необразовани поколения? Мързеливи,арогантни,егоисти,необразовани... Лесни за манипулация и подчинение.

Чета коментарите и виждам как се нападат само учениците.А какво да кажем за учителите? Нима те не са част от образователната система? Има един израз,който забравяме: “Няма лоши ученици,има лоши учители.”.Мисля,че трябва да се гледа комплексно на причините за срива в образованието. Реформи,реформи,реформи... Коя от коя по- безмислени,измислени от явно некомпетентни специалисти.Системното убиване на доброто образование,налагането от медиите на безмисления и лесен начин на живот, демонстрацията на лесното печелене на пари,купуването на дипломите, заливащата ни простотия отвсякъде,безпътните родители на безпътни поколения, учителите безпомощни да предизвикат интереса на учениците,къде от некомпетентност,къде от страх пред богатите им родители... Разрухата на обществото ни продължава с пълна сила. Кой има интерес от едни необразовани поколения? Мързеливи,арогантни,егоисти,необразовани... Лесни за манипулация и подчинение.

има и на първите две места са софийски математически гимназии, логично

Има , но те са по време на втората матура, т.е по желание! Ако е задължителна като тази по БЕЛ познайте колко от зрелостниците ще получат двойки!

Споко, селското училище сега ще бъде обследвано обстойно от МОН. Така се случи с едно друго училище преди няколко години. То беше се изявило по БЕЛ за всеобща изненада. Изнесоха доста факти след това.

Колкото по-малко са явилите се зрелостници - както по даден предмет, така и по училища, толкова по-трудно можем да си направим адекватни изводи за смисъла на резултатите. Съответно - за училищата и предметите, където са се явили достатъчен брой зрелостници, можем да си направим съответни изводи с много по-голяма достоверност. Време е да предложим на заинтересованата публика много по-адекватен статистически анализ на данните. А не да пробутваме само най-елементарното - средните резултати. Така например едно село с 2-а отличника може да се окаже по-напред от град, произвел хиляди отличници. Освен това е логично да се направи класация по групи, където да се поставят на едно ниво училищата с подбни резултати, които имат незначителни разлики помежду си. Разлики, които правят класирането в съитветната група безсмислено. Все пак не говорим за катар, на който мерим килограм сирене, а за много по-относителен и многопластов ибект на измерване! Апропо, те доста даскаля по статистика преподават години наред само и едиснтвено централнита те4нденция в час (санким другио не знаят) - нещо, което се усвоява за 15 минути от петокласници. Та сигурно за това и статистиката, която достига до публиката, е едното средно ариметично, изчислено на ангро.... ПС. От къде читателите ви да видят всички данни? Редно е да дадете източника, от който сте подбрали оскъдната публикувана информация.

как е в другите държави, но ми прави впечатление при тестовете в нашата образователна система, че има подвеждащи въпроси, неясни въпроси, отрицателно зададени въпроси, оставям настрана грешните. Според мен, за да оценим знанията на учениците, такива въпроси не бива да се използват. Ако ще оценяваме съсредоточеност, наблюдателност и други качества, тогава да има, и точно тези качества да се отчитат. Вижда ми се неправилно да проверяваме дали децата внимават, а да отчитаме дали децата знаят.

Аго ти дайдът ганиълни мисли гтабатиката ще ти е нъй мадкия прудлем. На бъс че рогбра кекво кизох въбраки че нима егна вирна дъма.

2 милиона Българи работят зад граница, техните деца не може да положат НОРМАЛНО МАТУРА по БЪЛГАРСКИ ЕЗИК, и това означава, че те никога НЯМА ДА СЕ ВЪРНАВ В България!!!! ПРЕДЛОЖЕНИЕ: 1. Оставка на текущия министър на образованието, защото прилага политика на "ИЗКЛЮЧВАНЕ" на тези които са в ЧУЖБИНА! 2. Българския език трябва да е "ОПЦИОНАЛЕН" в матурата а не задължителен и да може да се заменя с ГЛОБАЛНИЯ ЕЗИК "Английски" ако детето е учило известно време в ЧУЖБИНА!!! ДЪЛБОКИ ЗНАНИЯ ЗА Български език трява само в "ПРАВО" и "Журналистика" и това може да се учи на ниво УНИВЕРСИТЕТ!

Министърът на образованието трябва да награди тази даскалица Даниела Куцева както с някаква премия (дори да е символична от порядъка на 200-300лв) и да я изпратят на безплатна почивка за 10 дена на море. Трудно е да си представиш как една женица в забутано селце може да подготви децата си по-добре от коконите в големия град. Очевидно жената има подход и се опитва (явно се и получава) да предаде знанията си на децата. Това е повече от похвално. Нужни са много повече хора като нея и образованието може да започне, макар и с бавни темпове, да се доближава до онова от преди 30 лета.

Децата са във възрастта от 3 до 12 години. Над тази възраст са юноши, младежи, но не и деца. Престанете да наричате брадати младежи "деца".

Колкото и да си блъскам главата не ми се отдава да проумея как се бърка "образование" с "осигуряване". Това освен неграмотност издава и една тотална липса на обща култура, на липса на отношение и вникване в текста. Антижурналистика с една дума.

И учениците трябва да искат да учат, а не по цял час да си бъркат в носа.

Матурите тази година бяха безобразно лесни! Това не е добре за по-умните деца, тъй като не ги отличава по никакъв начин. И по-посредствените са изкарали отлични резултати и затова баловете за елитните гимназии са страшно високи.