Коментари - Грешка в задача по математика не ощетявала седмокласниците | Днес.dir.bg

Господа от МОН, Вие които изготвихте задачите незабавно си подавайте оставките, защото нищо не става от Вас. Защо давате грешни задачи на децата. В нормалните страни се излиза, поема се отговорност, извинява се А НЕ СЕ ОПРАВДАВА И НЕ СЕ ЛАНСИРАТ ЗА ПРЕД ОБЩЕСТВОТО ЧЕ НЯМАЛО ЗНАЧЕНИЕ и се подава ОСТАВКА , след като си сбъркал задачата и си поставил хиляди в неведение. Това не е грешка на учител пред 26 ученици в час, а е грешка пред 26 000 ученици или може би повече СРАМ И ПОЗОР. ПРОФЕСОРИ - ПЪЛНИ МАЛОУМНИЦИ

Няма значение, нали? Вместо да учим хората да мислят, вие ги вкарвате в едно русло да следват каквито и да е указания, дори и грешни и противоречиви? Ако мине - мине, важното е, че няма виновни чиновници, нали?

Дисциплинарно уволнение за всички, свързани със задачата - от съставителя, през контрольорите, до утвърдителя!!! Това няма да им навреди. Една работа имат, свързана с матурите и дори нея не могат да я свършат без да се изсе#ат върху бъдещето на децата! И хич не ми обяснявайте, че е стала "случайно". Напротив - целта е да може да си тълкуваме тестовете както ни падне и да си прокараме по-лесно "нашите" дечица.

и даскалите на матури с децата.

прости учители прости ученици.то на тая държaва им трябва глупаци а не умни.

деда на седмокласник, второотделенче по стариму, от наше време оно: А тия що пишат тия задачи кой клас са завършили и кой как ги оценява и проверява и каква отговорност носят, щом не могат да съставят правилни задачи за изпити на децата?! За таквия работи едно време се остануваше без леб и се уволняваше от министеро, па се и ядеше и бой, ама бой, и от дирекцията, и от джандарино и от бащите на децата!

По скоро: Тъпи учители - тъпи триъгълници

От една седмица за този проблем се пише по всички форуми! Браво! Появиха се поредните ръководители на държавата за да ни кажат, че ние не можем да мислим, а те са безценни водачи на стадото! ОСТАВКА, СТРАХ, СМИРЕНИЕ ИЛИ НЕДОВОЛСТВО! Какво ли ни чака?

е нещо, но тъпия "изпитващ" от министерството е нищо!

Мирише ми на съд в Страсбург!!!

Как пък една година не мина без скандал на този изпит. Толкова ли е сложно нещата да се мислят преди,а не след като дадат задачите. Цяла година едни хора взимат едни пари,за да подготвят един изпит и пак го осиат И да,принципно,няма значение какъв е триъгълникът в описанието за решението на задачата,защото,би следвало да си начертал чертежа преди да смяташ условие "б". Въпросът е,какво следва,ако седмокласникът е намерил страната 14 см и вземе,че по обратния ред си провери чертежа,за да е сигурен,че е вярно...тогава наистина може да блокира,както се възмущават някои родители

От тази грешка най-потърпевши са най-умните, будни и интелигентни деца. Най-печеливши - тъпунгерите с връзки, които най-вероятно предварително са знаели какво трябва да правят. И заради които е направена цялата галимация. Резултатът е , че елитните училища ще се запълнят с тъпички, невъзпитани и нежелаещи да учат, но с правилни родители деца. Които родители после ще вдигат врява, че във въпросните елитни училища на техните тъпунгерчета им било трудно и трябвало да ги изпитват на по-лесни неща...

От даденото на снимката, трудно може да се установи къде е грешката (и каква е). Обаче. След като има НЕКОРЕКТНО зададено условие, то трябва ДА ОТПАДНЕ от задачата, а оченката да се извърши на база на останалите задачи. НЕ МОЖЕ ДА СЕ ОЦЕНЯВА ГРЕШНО ЗАДАДЕНА ЗАДАЧА!!! Устатата "ескпертка" от министерството следва да бъде НЕЗАБАВНО уволнена, както и хората, допуснали тази грешка! Незабавно! А министърът да се почви по телевизията с ОФИЦИАЛНО ИЗВИНЕНИЕ! Това е правилния начин. Другото си е БГ "обтазователна" система и нагли даскаля.

Единственото разумно решение е анулиране на резултатите и нов изпит. Кой знае колко време е отишло напразно на различните ученици заради сгрешеното условие

Ехааа, едно безусловно неоспоримо нещо имаше на тоя свят (математика) и то отиде в канала. Като се замисля от друга страна, що не им платят заплатите на тия 'математици' с десет години закъснение - математически погледнато няма да са ощетени: става въпрос за една и съща обща сума, за еднин и същи средномесечен доход.

В България всеки се оправдава с грешките на другия. Родителите бягаме от задълженията към децата си. Те не учат достатъчно, нямат упражнения самостоятелно, хвърляме ги по частни уроци и чакаме друг да ни свърши работата като родители. Задачата е по силите на всеки подготвен ученик. Всичко останало е търсене на "теле под вола"...

Аз съм математик, но не съм преподавател. Но като студент съм проверявал решения на задачи за ученици от разни школи. Според мен в такива задачи изпъкват точно умните и можещите, защото те са уверени в себе си. Спомням си как специално разглеждахме решенията на грешна задача (в условието трябваше да се докаже, че нещо е равно примерно на 4, а то в същност беше равно на 3). Добрите в другите задачи масово се бяха справили и с тази.

Към изготвирите КОРИФЕИ задача 24 ! ГОСПОДА КОРИФЕИ нарочно ли написахте пред "триъгълника АВС ", думата "ОСТРОЪГЪЛЕН" Защо не оставихте условието само "триъгълника АВС", след като НЯМАЛО ЗНАЧЕНИЕ ....... ПИТАМ И ИСКАМ ОТГОВОР , защото моите деца бяха на изпит и заради такива като Вас , все повече млади хора ще продължават да учат в чужбина а не в България. Защото тук такива подробности нямат значение.

Проблемът е , че в МОН има хора, които не разбират, че това е коствало на някои ученици да си търсят грешката. Грешка, която не съществува. И тези някои би следвало да са най-добрите по математика - тези, които мислят, а не решават задачите по шаблон. Ако някой преписва изобщо няма да му трепне окото. Ако не знае какво е остър ъгъл защо да се притеснява. Ако някой смята, че "даскалите са прости хора" също едва ли ще притесни. та ще се притеснят децата , които знаят и имат респект от учителите. Едно от най-важните неща в математиката , което се използва във всички сфери на живота е УМЕНИЕТО ДА СЕ СЪСТАВЯТ ЯСНИ, ТОЧНИ ЗАДАЧИ, БЕЗ НЕСЪОТВЕТСТВИЯ. Това е нещото, което трябва да научат децата.

Лицето на триъгълник се изчислява и намира без значение какъв е... Не виждам никаква драма за тези които са учили и знаят...

Изпъкват тези които знаят отговора предварително. А за да разбереш че триъгълника е тъпоъгълен трябва да получиш отрицателна стойтност "-2" на отсечката под основата АВ на триъгълника и едва тогава разбираш че точката попада под абсцисната ос на правата АВ. Но това седмокласник трудно ще го възприеме да разбере че така се получава разстоянието, тъй като преспятането на пропорциите в подобните триъгълници изкарват отрицателния резултат от -2

Айде оправдания за да не се търси отговорност на бабичките!!! Как да се даде отговор на сгрешено условие на задачата?

абе не знам триъгълника дали е тъпоъгълен, ама в МоН определено са....

Ма много сте зле, МОН. Камери, мерки като за атентат, високо ниво, пори, високопарност и накрая - олигофренията ви лъсна. И сега философстване по темата, че не пречело. Много сте зле.

тук не става дума за способности,а за принципи! щом като си математик,трядва да ти е известно,че математиката е точна наука,което предполага точен въпрос и точен отговор!!! изпитващите и проверяващите можеха(и би трябвало) да не признаят "верно" решените задачи,точно поради горе споменатото

Така децата ще мислят, че нещо в тях е сбъркано, а не в КАРТУНИТЕ на ИЗКЛЮЧИТЕЛНИТЕ ГЕРБЕРАСТИ.

На такова ниво грешки са недопостими, моля те!

тъпоъгълника, и кво - да подлагаме децата на допълнителен стрес за некомпетентността на някой... Да се анулира просто задачата!

И сега как да вярват във вас, като инстанция?!

Екип от експерти търсят грешката, а се очаква децата да решат подобна задача без проблем...

Господин ГОСТ , лицето на триъгълника не се изчислява и намира без значение. В математиката ВСИЧКО има значение дори и 25 знак след десетичната запетая. А това че пред думата триъгълник сложиха думата остроъгълен също има значение. Защо тогава го сложиха ???

Какво е условието на задачата?

недопУстими

Само не разбрах кой е този, който не носи отговорност за това недоразумение от МОН?

Пред 'че' също се пише ЗАПЕТАЯ, но за Вас-няма значение...

Ако МОН се яви на външно оценяване дали ще "върже" тройка?

АКО ТРИМА РАБОТНИЦИ КОПАЯТ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПЕТ ДНИ, КОЛКО ВРЕМЕ Е НЕОБХОДИМО НА ПЕТ РАБОТНИЦИ, ЗА ДА ПОСТИГНАТ ДВОЙНО ПО-ГОЛЯМ РЕЗУЛТАТ ?

Абе това комуноидните шизофреници все Бойко ви е виновен,а? Ще сънувате ГЕРБ докато сте живи

Ами те така правят, ама не с математиците, а с частния бизнес, избирателно! После що бил фалирал и имало монополи. Един е "наш човек" друг си платил, а трети гори! И така, а медиите ни занимават с изгорели газове и международното положение.

Тези деца вече са белязани. За тях думата отговорност вече нищо не означава. Едно време БКП беше безгрешна, сега и МОН...

ЧЕ ПЪРВИТЕ НЕ СА ОТКРИЛИ НИЩО !

Просто прекалиха вече от МОН! То бива гаври и извращения с децата ни, но публично да заявяват - да, сбъркахме, голям праз! Това вече е безмерна наглост!

За 2 лева работа не могат да свършат, а иначе държавни служители, облаги и т.н. вечно се искат.

На изпити условията и инструкциите СЛЕДВА да са ЕДНОЗНАЧНИ! Това е положението!

И в това, както и в другите министрства не работят хора, които са кадърни и можещи, а е пълно с персонал, който не знае за какво ходи на работа и е роднина на роднина уреден там.

вземат заплата цяла година и имат работа 2 дни. Матурата за 7 клас е сбъркана, следователно са работили 1 ден. Въпрос към тях: какъв размер заплата трябва да вземат "експертите" при един работен ден годишно?

Целта е скоро да се стигне дотам, че дори учениците от математическите гимназии да трябва да купуват предварително отговорите на задачите от въпросните "експерти".

Никъде ги няма задачата и подточките, а тук се скъсват да коментират "експерти"

тримата глупаци биха се справили по-добре от МОН. Напълниха гащите и сега обясняват колко интелигентен аромат разпръскват.