Коментари - Кабинетът: Учителската стачка се изражда в политическа | Днес.dir.bg

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Браво на учителите! Цяла България се учи от вас .Всички професионални гилдий в страната внимателно следят развитието на протестите.Защото истината е ,че на никой работещ в тази страна било в бюджетната или в частната сфера не му стигат парите.Учители-будит в момента работеща и учеща България се учи.В момента вие преподавате най-ценните уроци за цялото общество.Успех и победа!

sotsialistitseskata partia se izrodila v Kapitalistitseska!!!

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Омразна ми от тези протесцти на тези побарканиучители, те не са за класните стаи те са за лудницата всички. Те искат да докарат страната до хипер инфлация и заради тиахната алчност да страда целият народ, готови са без да им мигне окото да провалат учениеската година на децата, и да ги оставят да взимат наркотици и да се напиват до безцъзнание вместо да са на училище. Учителите тези мръсни пичвици отначало биях зад тяхниат протест но вече прекалиха и то много. Всичко си има граници а те отдавна преминаха всякакжи граници. Министърът им обеща достатачно увеличение на заплатите вече, цяла Европа специалисти казаха че така не може, айде сега давай тука на тия да им вдигнем заплатите сас 100% ами нали има и други сфери на работа, има други синдикати те всички имат значи правото да поискат 100% увели4ение но тогава даржавата ще фалира като ограбена банка. Тези смотани учители да се вращат в класните стаи кадето им е мчстото при децата а не да се опитват да съсипят държавата ! Каквото за едните такова и за другите като искат по високи заплати ще чакат както всички други кадри на държавна работа. Учители, вече сте отвратителни, вртащайте се в клас докато все още има кои да ви уважава !

НА КОМУНИСТ И НА БАТ БОЙКО ВСЕ НЯКОЙ ИМ Е ВИНОВЕН!

Доскоро се чудех какво разбират нашите любими политици ГОТОВИ СМЕ ДА ПОЕМЕМ ПОЛИТИЧЕСКАТА ОТГОВОРНОСТ преди избори разбира се го казват това. Е, сега дойде ред да си поемат тази политическа отговорност. С нескрито любопитство ще наблюдавам как си я поемат. ;) Браво, учители! :)))

Еми то остава и за това викане на площада да им дадат пари, може и да им разпределят кредитите между тия българи дето не стачкуват, пък барем са доволни. Аман вече.

Хора да ставаме чистачи, ще взимаме по 450 кинта. Голям кеф. Хем нищо не правиш, хем пари взимаш....

Abe mrasni korumpirani politicheski katili, do koga shte yahate tozi izstradal narod? Malko li grabihte, malko li ni unizavahte, gadove cherveni. Da, stachkata ne se izrazda a se razrastva v politicheska. Izrodenite ste vie prestapni cherveni tapaci i kradci. Balgaria ne e vasha bashtinia, varvete na mainata si cherveni bokluci, tartei i paraziti

На политиците им се привиждат само политически таласъми.

лили ,а знаеш ли колко е средната годишна заплата на учител в САЩ... аз гледах преди малко 35-40 хил долара!!!! което прави между 3 и 5 хил долара на месец? ти колко изкарваш скъпа?

Че щом учителите и синдикатите им искат пари от правителството, а въпросното правителство то 4 седмици ги прави на балами и дори повече от 20 дена не може да си седне на задниците и да преговарят , някак си нормално е исканията да станат политически. Дори беше КРАЙНО ВРЕМЕ да станат политически.

О народе калпав, поради что се срамиш да си го признаеш?

Е,това вече е прекалено,подкрепях Ви в началото,но след мизериите в центъра съм убедена,че се държите като пълни инфантили

Как да не е политическа - тя от самото начало си беше. Само че май й изтърваха контрола и сега се чудят какво да правят.

Аз не съм против учителите и техните желания за по-добър живот и не съм адвокат на правителството, но някой замислял ли се е за: 1. Обикновенните служители и работници имат с с месеца по-малко отпуска от учителите 2. Обикновенните служители и работници работят поне 8 часа на ден, а учителите 3-4 3. При средна заплата от около 300-350лв в момента на учителите и при работно време и отпуски според горните 2 точки колко е стойността на тъй наречения човеко/час при учителите и го сравнете с тези на другите обикновенни служители и работници 4. Как не чух един от учителите да поиска пари за ремонт на сградния фонд на училищата, за подобряване на материалната база и други придобивки за учебния процес 5. Защо в училищата в много други страни учителите са ангажирани цял ден в учебния процес, а у нас само при преподаването. В занималните към училищата у нас (които имат много ограничен прием) не работят учителите, които са ангажирани с учебния процес, а други които имат само това задължение. Споре мен биха могли да се изредят още много подобни факти. Смятам че увеличение на учителските заплатите трябва да има, но то трябва да е адекватно и на усилеята, които полагат в момента, а те не са толкова много...

А къде дремаха управляващите, като имаха цяло лято да прокарат поне идеи за реформа??? Може би са дремели на някой плаж!!!?!?!??

Всичко е планирано по-рано. Уж общината ще им даде бонус, уж щели да пътуват безлатно, уж са стигнали преговорите. Цялата работа е да настроят хората стрещу тях. Аз не съм учител, но мразя да ме манипулират по толкова смешен начин!

И още да питам... Що премиерът не каже просто каква ще стане основната начална заплата на един даскал? Сметката веднага ще стане ясна и всички политически призраци ще изфирясат...

Бе, аре бегайте!!! Тия тъпанари кво искат??? Да ходат да метат улиците за пари, гадините!!! Никви пари за тия!!!

Бе, аре бегайте!!! Тия тъпанари кво искат??? Да ходат да метат улиците за пари, гадините!!! Никви пари за тия!!!

Не познавам по нагло по неграмотно същество от просто устроеният прост български учител. Благодаря за възможноста да споделя това си убеждение. Успех в стачката . дано има дадът 1000 лв. заплата. Що се отнася до мен ще повища цената на предлаганата от мен услуга веднага с 100 % за да запазя тенденцията хората които работят при мен да взимат поне 2 учителски заплата. Лека вечер.

Бе, аре бегайте!!! Тия тъпанари кво искат??? Да ходат да метат улиците за пари, гадините!!! Никви пари за тия!!!

eii politi4eska sgan otiva ne na politi4eska a na obshto nacionalna sta4ka bulgarin da ne dava bog da se obedeni 4e togava losho na koito e na putq mu vreme e da se spre da se luje trqbva da ima realni dohodi !!Az ako se ka4a na vlast za edin den shte vi vkaram v red to4no za edin den ne e neobhodimo pove4e za edna durjava koqto e po-malko ot nqkoi gradove v sveta !!!

Текстът е писан за 1-2 часа късно през нощта. Знам, че е лошо форматиран и т.н. Тук излагам позицията си като гражданин и се надявам да предизвикам някаква дискусия по изложените проблеми и решения. Попитаха Талеса: що е мъчно? А той отвеща: да познай человек себе си. Пак го попитаха: ами що е лесно? И той рече: да учим другаго. (Рибният буквар) Всяко чудо трае три дни. Толкова в България може да трае и една дискусия за образованието, ако не се подържа от правителството или не е за пари. В разгара на поредната стачка нещата пак се връщат към това стачниците да стоят 30 души в една стая, да се чудят какво да правят, да играят карти и да чакат увеличението на заплатите. Други вместо да търсят цивилизован диалог с гражданите и как да ги убедят, че заслужават пари, почват щури инициативи, които да покажат колко са гладни- дрънкане на тенджери, писма колко са изпосталели от глад. В дискусията се вкарват идеи за сваляне на правителството от политици гонещи вълната на стачката, която всъщност не е политическа. За съжаление май не е и за друго освен пари. Учителите трудно ще разберат, че ги подкукоросват с глупости да правят пълни циркове, но не и да бъдат разбрани от родителите и учениците си. В бедните райони хора работят по 10-12 часа за под 300лв. За тях дрънкането на домакински съдове, роптаенето за двойни на техните доходи, са повод да се напсува учителя-нагляр. Тези хора биха се убедили, че учителят заслужава пари, ако им се обясни колко важен е учителският труд, как децата им ще получат шанса с добро образование да не работят на техните места пак за 300лв. Разликата е в главите на хората и начина на това как обработват информацията за света около себе си. Учителите в момента се вживяват като елит. Такива са, но елитното е и в това да разбереш, че бидейки повече от някой друг, той те разбира по-трудно, защото няма твоя широк мироглед. Миналата учителска стачка беше за 20% увеличение. Получи се и е около 50-60лв месечно. Тази цифра, макар и малка, е много важна. Има една грешка, която учителите направиха тогава. Поискаха целево финансиране. Да, стачката беше по повод искания да се дадат пари, за да се купуват с тях книги, да се плащат курсове, да се купят компютри и да се ползва интернет и вкъщи в името на подобряване на образованието. Ето я грешката- средствата по целеви финансирания лесно могат да се контролират, а се търси резултат. Ето няколко въпроса, които учителите да си зададат: - Колко книги е купил всеки от тях последните 6 месеца- специализирана литература в областта си, художествена различна от Разговор с бога, Чудото на НЛО или розов роман? - Компютър с добри характеристики спокойно се взима на изплащане за 30-40лв месечно. Колко са купили такъв? - Такса за интернет е 10-15лв при нормална връзка. Колко ползват интернет вкъщи за четене на статии, дискусии по форуми с колеги? Ползване на интернет не е сайт за запознанства, чат, теглене на филми и музика. Лесно се проверява колко форуми на български има на учители по различни предмети, колко страници за обмен на информация за учебния процес, помощни материали има. 2 часа в интернет дневно в търсене на информация за работата и при незнание на чужд език от огромна част от хората, които не преподават такъв, означават при нормални условия огромен поток от информация на български, пускана в българското интернет пространство. Такава просто няма. - На колко курса са ходили? Един за 300лв за 6 месеца за добра компютърна грамотност или език е в рамките на 50-60лв месечно. Така, отговорихте си. Сега вече ви казвам и защо като гражданин ви казвам, че сега е хубаво да ви се дадат пари, но не след поледната стачка да няма промяна и да не се търси отчет. При предната парите са искани за конкретни пера, които вие в бюджетите на домакинствата си сте изместили с нова дреха, вечеря навън, даже да е с хляб. Не сте искали хляб тогава! Сега и аз съм съгласен, че парите ви са малко, но това не значи, че този път не искам да видя резултат. На въпрос защо децата отсъстват, учителите пишат нереално високи оценки, за да скрият неграмот- ността и искат пари отговор Защото 300-400лв са малко! не минава! Това е подигравка с родителите и умениците от хората, които са длъжни да дават пример за това, че първо работиш, после искаш признание на труда си. Особено, ако питащият е със заплата 300лв, е пълна подигравка и израз на безотговорно мислене. Нормалният отговор, който би спечелил човека отсреща е, че няма пари, нужна е реформа, която ще се борим да постигнем, защото децата страдат от проблемите на нереформираната система, нямат стимул да учат, защо- то не са сигурни в реализацията си със сегашните знания и т.н. Това е отговорът на умния човек, на който майката, задала въпроса, би свалила шапка и, когото би подкрепяла от сърце. Министерството, бюрократите в инспекторатите, популистите в системата нямат интерес за реформа вече 18 години, като са минали правителства на всички възможни големи партии. Проблемът явно не е до партийна принадлежност на хората в МОН, а до дребни политически сметки каква подкрепа ще се изгуби от този, който наложи реформата, на следващите избори, как да се взима сигурна заплата в училище без много зор и разправии с недоволни родители или конфликти с инспекторат и директори при опит за прокарване на нови идеи. В нормално гражданско общество това води до иницииране на обществена дискусия по проблема и поставяне на ясно искане от хората какво да се направи от министерството. Тогава вече се говори и за смяна на управлението при липса на желание да свърши възложената му от обществото задача. Реформата в нормалните страни е направена от хората. Във Франция през 60те, по времето на Дьо Гол, студентите правят протести съпроводени даже с кървави инциденти и те казват каква да е промяната. Сега Франция е пример за отлично образование и никой не казва, че френска диплома не означава и квалификация. 1. ОБЕКТИВНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ Основният проблем на системата идва от оценяването. Всеки знае, но си мълчи, за занижаването на критериите за 3 на приемните изпити след 7 клас миналата година, когато бяха отчетени с овации по-малко двойки. Всеки в системата е видял смешния тест след 4 клас, когато след изучаване на българска история въпросите бяха от рода на това кой управлява България- парламент, президент, министър-председател децата от стрес как ще се представят стигнаха до това да казват, че няма нужда да четат за теста на другия ден. Нормално, това не е ниво 4 клас, а предучилищна подготовка. След такива отчети за успехи идват независимите проучвания, че учениците среден курс не знаят какво е числото пи, кой с кого е воювал през Втората Световна Война, кой е Дарвин, не са чели Вазов, но знаят Азис. Нормално, ако нямат стимул да учат за висока оценка, защото тя им се подарява, за да не роптаят, че учат. Тук идва идеята да се пресече порочната практика чрез обективно, независимо от МОН и чиновници, оценяване. Предлагам вариант на взаимно оценяване- всеки учител проверява работите на учениците на колегите си, все едно има една контролна повече- изходно ниво за годината. За всички предмети освен БЕЛ е удачен тест, а за БЕЛ- и кратък текст, за да се развие умението да се пише грамотно. Оценката на теста е най-бърза и обективна, а кратко есе, преразказ са нужни само за оценяването на знания по БЕЛ. Тестът е стандартизиран, по подобие на САТ въпросите се подбират на принципа да се отговаря средно от 50% от учениците на всеки от тях, обхващат целия материал за годината. Броят е голям и не се предполага да има 100% отговорени тестове, при грешка се намалят точките, но не с пълния брой точки за въпроса, а примерно 2 от 5. Търси се успеваемост 50-60% на целия тест, за да може да варират резултатите надолу и нагоре. За примера приемам тест от 100 въпроса по 5 точки с 500 точки общо за удобство. Състезателността на теста осигурява стимул на учениците да дадат максимум отговори, защото не знаят какъв е резултатът, който се търси от тях. Единствен ориентир е успеваемостта от предходна година. На този тест всеки ученик получава своя рейтинг- % от средния брой точки за страната на теста. Т.е. през 2008г. 300т са 100% от 300 средно, но през 2009г. при средно 250т са 120%. Всеки специалист по data mining би обяснил колко полезна информация имаме и би казал, че може да се направят всякакви разрези и анализи. Имаме: - данни за ученика срещу номер, който може да е кодирана информация- ЕГН, регион, училище. Анонимността е гарантирана от система за хеширане- номерът еднозначно идва от данните, но никога не може да даде данните. Самият той е кодиран вид на тази информация и се променя драстично с всеки бит в нея. Използва се за пазене на пароли. Картонът срещу този номер има- пол, възраст, данни за родителите, досие, етнос, религия, брой отсъствия от час, ползвани болнични - данни за учителя - данни за учебното заведение - по какво разпределение е учил ученикът, по кой учебник - отговори и точки по тях за текущата и всяка минала година Разрезите са много и трудно могат да се опишат: - по кой учебник на кои въпроси не се отговаря. Парадокс в системата сега има в учебника по БЕЛ на Анубис за 5 и 6 клас, одобрен от МОН. Материалът за обособени части е за 5 клас. В този учебник е в 6 клас. Явно учениците с такъв учебник няма да знаят нищо за обособените части и това ще се види лесно. В друг учебник ще се види, че даден урок е труден за разбиране. Ще се види в кой друг е по-добре представен. Лесно се сравняват два текста след това, като знаеш и каква грешка търсиш. - кои учители са най-добри за даден учебник и стават за консултанти как другите да си направят разпре- деленията, как да си водят този или онзи урок - какво в учебните планове като цяло не е добре направено и на кои въпроси трябва да се обърне внимание Цената не е висока заради взаимния характер на оценяването. Не се плаща на външни оценители, а всеки оценя толкова работи, колкото ученици е имал през годината. Местата за провеждане са класните стаи, но квесторите са от друго училище и преподават по друг предмет, макар че състезателният характер на теста даже гарантира, че учител по БЕЛ не би помогнал на ученици на друг. Това ще покажа в следващата точка. Такова оценяване във Френската система има на 3-4 години. От 2007г. изпитът дава 50% от оценката за дадено образователно ниво. Предлагам годищни тестове в началото до изчистване на проблемите с учебни програми и планове, защото цикъл от 3-4 години означава реална промяна с нещо работещо след 20-30 години. Допълнително сега е нужна информация за това как се предава всяка част от материала за всеки клас. Спокойно резултатите от такива тестове могат да изместят приемните изпити. Предложеният тест е евтин и лесен за реализация, обективен, саморегулира нивото си спрямо предходния и винаги е актуален спрямо текущото ниво на знанията. Не е зависим от политика, чиновници. 2. РЕЙТИНГ НА УЧЕНИК Това, както казахме е % точки получени от него спрямо средното ниво за страната. Тази оценка при 100% лесно се класифицира ок. 4 по щестобалната система. Във Франция за взет се смята изпит с оценка 14 от 20. Тук ще приема, че корективът е в самия рейтинг. Не може ученик с рейтинг 150% да има 3 за годината, както и такъв с 60% да е с 6. Така проверяваме обективността на оценяване от учителите в клас. Родителите са навреме информирани за текущите знания на детето си и не са лъгани, че то е отличник, а то да не може да пише или да не знае материала, а просто учителят, за да избяга от проблеми с родителите пише високи оценки. В същото време учителят има аргумент да защити обективността на по-ниската оценка и няма да се подава на амбициите на родителите. Този рейтинг върви навсякъде с ученика. Той е важен елемент от следващите точки. 3. РЕЙТИНГ НА УЧИТЕЛ. АТЕСТАЦИЯ. Рейтингът на учител е средният на учениците му. Той е част от неговата атестация. Другата част е изменението на този рейтинг. При явяване на теста имаме сбор на учениците на този преподавател и информация за предишния положен от тях тест. Рейтинг от минала година 100% и нов 60% или 90% стар и 140% нов са крайни примери, но показват защо това е важна част от атестацията. 4. РЕЙТИНГ НА УЧИЛИЩАТА Реътинтът на училището е пак две компоненти- текущ усреднен на учениците и входящ за училището към изходяш от него. Пак е ясно защо е това. Вход 150%, изход 150% е ок. 150% усреднен(Нека са 8-12 клас с по 150 точки, за да не се усложняват сметките) и 0 промяна. Вход 130%, изход 80% е 105% средно, но отрицателен рейтинг за изменение, т.е. се влиза с труден приемен изпит, но самото училище не дава знания. 5. ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ НА ЗАПЛАТИТЕ. СТИМУЛИ И НАКАЗАНИЯ. Сегашните идеи за диферениация са популистки опит да се замаже положението. При ок. 100 неясни критерия като: - колко често се търсят родители. Т.е. в час не те слушат, звъниш на 10 родителя всеки ден да се оплакваш и заслужаваш поощрение, а при липса на проблеми няма пари. А и учителят не е телефонист. - всички ли си пишат плановете - как се спазват разпределенията. Ами, всеки влиза в час с текущия урок от разпределението си. Оценката по тези неясни критерии е дадена на ръководствата и предразполага към създаване на конфликти между близките на ръководството и тези с протекции от инспекторат, община и останалите. Даже и директорите да са 100% съвестни, оценката винаги би водила до конфликти. Сумите са 30-40лв, което изобщо не е стимул. За страната се определят средна и минимална заплата. За максимално лесни и разбираеми сметки приемам, че средната е 1000, а минималната- 500. Минималната ще си проличи, че е почти излишна. Предположения: - Оценката на учителя е неговия продукт- получените от учениците знания и изменението на нивото им - В големите градове остават по-добрите кадри и успехът, който се търси от родители и ученици е по-висок от този за малките градове и села. Важно е за доказване на някои твърдения свързани с цената на живот и начинът на изчисляване на заплащането Рейтингът води до заплата. Формулата е рейтинг на учителя Х средна заплата. Рейтинг 130% води до 1,3 х 1000 1300лв. 70% 700лв. 30% минималната сума 500лв, защото получената е 300лв. В същото време рейтинг 30% от средно национално ниво е показателен за уменията на учителя и според мен са за наказание и даже смяната му. Рейтингът е поносимо да е в диапазон 70%-150%, да речем. Различия от това са индикатор за огромни проблеми на системата. Вторият рейтинг на растежа води до бонуси. А тези бонуси лесно се доказва, че не са единични суми, защото нормално учител с всеки випуск поема нови ученици било в 1, 5, 7, 8 клас. Т.е. има вход на ученици с рейтинг, който може да се повишава или нивото е достатъчно високо, за да се подържа ниво на заплатата на учителя максимално висока за него. Отрицателен рейтинг на растеж води до наказания. Тук намесвам идеята за разликата на нивото в големите градове и селата. От нея следва, че в София учителите ще получават повече от тези в Мухово. Няма уравниловка, но е справедливо, защото от тях се искат повече умения. В същото време стандартът и цените са различни. За примера си ще използвам следните показатели: - средна нетна заплата по неофициална статистика. Говоря за това какво се плаща, даже да си осигурен в сивата икономика на минимална заплата. - наем на самостоятелно жилище - отопление(достатъчно голямо перо в семейния бюджет е) - храна - храна навън- излизане поне веднъж на ресторант вечер- бира и салата, или обяд в такъв в нормално заведение за населеното място - транспортни разходи с градски транспорт Ток, вода, телефон приемам, че са равни и не влияят. Давам примери от два града, които познавам- София и Пловдив. СОФИЯ средна заплата 1000лв. наем на двустайно жилище 500-600лв. отопление - газ 100-150лв. Има я като алтернатива - парно 200-300лв. - ток 200-300лв. храна 200-300лв. обяд навън 10лв. вечер навън с бира 10-15лв. карта за всички линии на СГТ 40лв. ПЛОВДИВ средна заплата 600-700лв. наем на двустайно жилище 200-250лв. отопление - парно 200-300лв. - ток 200-300лв. храна 200-300лв. обяд навън 5лв. вечер навън с бира 5-6лв. билети за рейсовете по 0,60лв 50-60лв. МАЛКО СЕЛО средна заплата 100-200лв. наем на къща няма отопление - дърва и въглища 30-40лв. В големия град това го няма навсякъде. храна 30-40лв. Купуват се само пакетирани стоки, олио, хляб. обяд навън няма Селската кръчма не е ресторант вечер навън с бира 1-2лв. градски транспот няма Т.е. населеното място е 3-4кв.км. Тук пак няма идея за дискриминация по населено място. Просто рейтингът на учителите в големия град е по-висок. Нормално е младите хора да търсят реализация и да мигрират. Училищата с роми, за умствено изостанали са изключения и при тях се прави отделна оценка и се търси основно рейтинг на растеж. При тях реален национален рейтинг на училището 20% ще е 100% за типа училище. 6. МЪРТВИ ДУШИ Сега често в училищата с роми се водят куп мъртви души- учителите се борят да докажат норматива си, родителите не искат да загубят социалните си помощи. Често и в другите училища се пише някой ром, за да се запълни малък клас. Явяването на тест в края на годината е явен критерий кой е бил само по списък в училище. 7. КОНКУРЕНЦИЯ. ПАЗАР НА ОБРАЗОВАНИЕТО. При обективен рейтинг на всяко училище имаме и реална оцена за качеството на образованието, което се дава там. Това дава възможност при ваучерна система(Защо да не е 1000лв х рейтинг на ученика неговият ваучер? При висок рейтинг държавата плаща огромна част от таксата, ако е в скъпо частно училище, а при нисък- почти не плаща.) или какъвто и да е друг вариант родителите и учениците да не виждат само лъскави проспекти, а да оценяват училището по нормални критерии. Частните училища ще търсят най-добрите учители и ще им дават добри заплати, защото ще гонят по-висок рейтинг. В държавните може богати родители да дават пари за по-добър учител по български и съответно- висока заплата за него първата година, докато се получи финансиране за разликата в заплатата му или нещо такова. При това ще знаят защо го правят- децата са зле само по този предмет. 8. ФИНАНСИРАНЕ Проблем на училищата е осъзнаването на идеята за външно, независимо от държавата финансиране. Често се приема, че пари ще се дадат за боядисване на учителската стая, но не се знае как да се поискат пари за нова лаборатория по химия, книги за библиотеката или компютърен кабинет. Трябва да се работи по този въпрос усилено. Във форумите се вижда, че директорите нямат желание за това и сами си признават. Какъв проблем е да се създаде следния начин на мислене? Имаме нужда от нов компютърен кабинет и учител, който да учи децата. ЦЕЛ: Децата да се научат да програмират на С- телефонен указател с База Данни, решаване и визуализация на транспортна задача, подобни прости задачи, които да могат да изготвят като проект накрая ПРИДОБИТИ УМЕНИЯ ОТ ДЕЦАТА: Квалификация на начално ниво за програмисти на С, която да им даде реализация в бранша. НЕОБХОДИМА ТЕХНИКА: компютри с цена ок. 500-600лв- 12 броя за ученици+1 за учител Необходими са точно такива, защото са от среден клас, имат по 512МБ памет, CD, мишка и клавиатура, монитор. Цената е взета от ОФИС 1 и при реална оферта ще се коригира, но това е средната от проучването. проекционен апарат за 2000лв. Пак пишем защо и как сме избрали и къде са ни дали тази цена switch 16 порта 80лв лазерен принтер с копир 400лв СОФТУЕР: 13 Windows XP по лиценз за ДА 0лв. /Ако не минава, се пита Microsoft за образователен лиценз, който е по-евтин. Не се купува сървърен лиценз, защото е скъп, а не се налага да има професионална мрежа./ 13 образователни лиценза за Visual C - 5000лв /Даже да не е и безплатно, ако се договорят нещата/ ДРУГИ: 13 бюра по 80лв 13 стола по 60лв шкаф за учебни материали 500лв дъска за писане 100лв бяло платно за проекционния апарат 100лв кабел за мрежа + прекарване 200лв пребоядисване на килера, където ще правим залата 200лв почистване на килера 3 х 20лв нови крушки, 2 лампиона 20лв КОНСУМАТИВИ: маркери- 12 броя за годината по 1лв гъба за дъската- 12 броя годишно по 1лв листове за ксерокопиране- 6 топки по 500листа- 30лв карирани листове за писмени изпитвания- 10 топки по 100листа- 30лв ПРЕПОДАВАТЕЛ: В ИТ заплатите са високи. Специалист по С взима над 2000лв. Ние търсим поне на средно ниво. От МОН ни дават за него до 1000лв. За година искаме за него 20000 лева допълнително финансиране, за да му осигурим още 1000 и да му платим осигуровките. Проектът е за срок 5 години, т.е. искаме 100000лв Ето ви много саркастично, но и реално минаващ проект. За това директорите нямат умения и нерви според тях самите. Ами, в частния бизнес така се печелят пари. Ето че в примера за учителя даже се дават 2000лв, което е нормална заплата за специалист в бранша му. Парите за нещо не са надути, казва се точно колко струва и е по средна или по-ниска цена на пазара. То цялата администрация трябва да се научи, че така се работи. Но тук говорим за финансиране на училищата. Вторият начин се нарича спонсорски програми. Или поне аз избрах този термин. Проектът от предния пример се дава на мениджърите на голяма фирма. Нека е завод в града за машинни елементи, а училището е механотехникум. ПРОЕКТ ЗА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ХОРА ЗА РАБОТА С AUTOCAD ЦЕЛ: Да научим учениците как се работи с AUTOCAD ПРИДОБИТИ УМЕНИЯ: Учениците след курса на обучение ще могат да работят свободно с AUTOCAD. Прилагайки знанията си по машинно чертане, които нашият учител Петров дава, и по механика, пак придобити в училище при Иванова, те ще могат да чертаят схеми на сложни машини и да проектират лостови механизми ОЧАКВАНИЯ: Съвместно да създадем кадри за завода и да дадем възможност за реализация на децата в родния им град НЕОБХОДИМА ТЕХНИКА: Имаме кабинет с 12 компютъра за ученици+1 за учител, но са Pentium II. За новата версия на програмата ни трябват такива с 512МБ памет, CD, голям CRT монитор 19. Затова искаме 13 машини по 800лв. проектор 2000лв копир и принтер устройство 400лв СОФТУЕР: 13 лиценза Windows XP 13 лиценза за AUTOCAD за образователна институция ДРУГИ: 13 стола по 60лв дъска за писане 100лв бяло платно за проекционния апарат 100лв КОНСУМАТИВИ: маркери- 12 броя за годината по 1лв гъба за дъската- 12 броя годишно по 1лв листове за ксерокопиране- 6 топки по 500листа- 30лв карирани листове за писмени изпитвания- 10 топки по 100листа- 30лв ПРЕПОДАВАТЕЛ: Имаме преподавател по чертане, който се справя добре с програмата. Надяваме се и на подкрепата на завода чрез неговите специалисти. НАЧИН НА ПРЕПОДАВАНЕ: В залата ще работят всички ученици по 3 учебни часа СИП седмично. Останалите ще могат да се обучават в специален профил на обучение, където като СИП сме включили допълнителни умения по механика и физика. Работници на завода ще могат да ползват залата за увеличаване на уменията си от 10 до 14 часа три дни седмично. С този проект заводът ще финансира и ще има следните условия: - учениците подписват договор да работят там и съответно са и доволни, че имат сигурна реализация, а при влизане във ВУЗ по специалността- и степендия от завода - тези, които не искат да се обвържат, плащат такса, която е консумативи+допълнит лекторски Програмата е незадължителна, вид квалификационен курс е. Никой няма да я оспори. А министерският съвет и парламентът са отговорни да се измислят и облекчения за спонсора- завод. За това трябва училищата да докажат, че на изхода им учениците знаят. Това е рейтинг по основни за професията предмети. Не се търси да имаш духов оркестър, ако ученикът ще е електротехник. Ще му се търси да умее да прави инсталации, а не да свири на туба. Третият начин е свързан с това да се спосорират не толкова професионалните, колкото началните и основни училища. Тук инициативата за доплащане се поема от родителски комитети, фирми, където работят родителите. В София пазарът на труда е гладен. В малък град пак кадрите за голям завод са често недостатъчни. При страх от миграция на родителите към място, където децата им биха получили по-добро образование, работодателите биха спонсорирали училищата, където са много от децата на служителите им. Подобни системи работят в цял свят. Не е идеална, но е идея. С такива идеи и обосновката им ще породим дискусията за реформа. Автор: Атанас Марков Професия: програмист Роден на 17.10.1979 в Пловдив Материалът е свободен за копиране, препечатване и всякакъв друг начин на разпространение при условие, че запази целостта си и не му се присвоява авторството от други лица. Забранено е ваденето от контекста им на пасажи и използването им за друго освен аргументация на мнение за засегнатите тук въпроси. Ця тема

Хора, които се наричате УЧИТЕЛИ, съвсем ли се побъркахте, съвсем ли оглушахте от собствените си крясъци?! Реален човек съм и нямам общо с двете страни на барикадата. Трябва да разберете, че не по-малко от 80-90% от хората и най-вече родителите НЕ ВИ ПОДКРЕПЯТ!! Поведението ви е под всякаква критика! Исканията объркани и неразумни. След няколко седмици ако медицитезатворят болниците и някой от вас /не го пожелавам/ има нужда от помощта им, ще разберете в какво положение сте поставили родителите.

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Бе, аре бегайте!!! Тия тъпанари кво искат??? Да ходат да метат улиците за пари, гадините!!! Никви пари за тия!!!

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Крайно време е стачката да стане национална.Трябва да се изхвърлят тези самодоволни к.........та от парламента живеещи охолно на наш гръб.Трябва да се сложи край на това издивателство върху целия народ и да се унищожат хопата каращи коли с номера от четири еднакви цифри,които са слуги на нашите народни представители, а ние роби на тях.

Не мога да приема слабоумието на уюителите. не се ли усещат,че ги манипулират яко. Ще се стигне до там,че всички ще пострадаме. Тази абсолютно измислена синдикалистка Янка е срам за учителите. както и другите брадати кукувци до нея. Жалко,че повечето учители нямат компютърна грамотност и не могат да прочетат мненията във форумите. Не,че и там не пишат разни неграмотници, които си убиват свободното време, но учителте могат да усетят всенародната любов.

Вече цял месец, вместо да седнат на сериозни разговори за бъдещето на държавния сектор, правителствените гении продължават да подклаждат страховете на хората. Ако се изпълнели исканията на учителите, очаквала ни криза, 35% инфлация, рухване на валутния борд, еврото щяло да се разменя за 4 лева... Без да е икономически гений, човек може да си направи проста сметка: годишно над 300 млн. лв. се губят от безмитните горива; контрабанда нанася щети на бюджета за около 1 млрд. евро; по признание на самия министър Василев държавните чиновници са с около 15% повече от необходимото. Как щети нанася делбата по системата 3-5-8 е трудно да се пресметне и въпреки това бюджетният излишък гони 3 млрд. лв. за 2007 г. Научаваме в последния момент, че държавата любезно се е отказала дори да прибере запорираните имоти и средства на убития наркобос Самоковеца... За мен лично е малко смешно точно социалистите да плашат народа със спомена за... социалистите. И не си ли давате сметка, управляващи, че ако страшките, които тиражирате по официозните си вестници, са верни, те доказват само едно - от 1989 г. четири кабинета с участие на социалисти и четири национални катастрофи? (от вестникНовинар)

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Станишев да не се прави на махленска клюкарка.Да говори с факти,да не прави инценировки.Каквато и да е стачката,тяе гласът на народа.Те слугите трябва да слушат а не да се вживяват в диктаторчета.

Станишев, не се чуди. Може ли глупаците да ги убедиш в правотата си - невъзможно. Простаците са си прости и прости ще си останат - бързи реформи и бързи уволнения на учители. Директорите на училищата и без туй се вайкат без работа и ще си вземат парите, поне им създай малко работа - двоен труд и двойно заплащане за учителите. Хайде Директори, раздвижете се.

Политиката е производна от икономиката, а войната е продължение на политиката с други средства. Може да не е точно, както в оригинала но все пак това не променя нещата. Така или иначе икономическата стачка на учителите ще се изроди в политическа. Не дай боже да последва другата фаза - войната, от която всички, които нямат званието политически елит, ще са потърпевши. Нали знаете поговорката: Когато атовете се ритат - магаретата теглят.

Я тука блок-аут...

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Учителите,които има да погасяват кредити,взимайки ги знаеха,че трябва да ги погасяват.Работник в частния сектор с кредит не може да се обвърже,защото не знае до кога ще бъде на работа и да е платежоспособен. 2. Преподавателите в АМЕРИКА наистина получават зарплата за свършена работа,като във ваканция-нищо не им се плаща. 3. Преподавателите през лятото трябва да се явяват на курсове-квалификацио и да се явяват на изпит,който не издържи-освобождава мястото,като в частния сектор,на добри работни позиции и с хуббови заплати постоянно четат,всичко ново следят,изостанат ли малко и се оказват вън. 4.Те искат да работят като при социализма-научат един предмет и цял живот преподават едно и също. По време на стачката чух изсказванията на някои преподаватели-так те и нямат риторика добра-как преподават не ми е ясно.

Драги Министри, не се страхувайте, идва края на вашето управление, и без това е много скучно да ви гледаме охранените физиономии!! Щоме не можете да разберете преоритетите на управлението и заставате срещу собствения си народ, то мястотото ви е на политическото бунище !!!

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Трябва да направим като в Гърция.Стачка до дупка!Всички!Това е сериозно,хора.Стига сме търпяли тия да ни прибират доходите.Някой има ли представа какви пари се правят в тая държава на наш гръб.Страшна цифра е.А това е наше!!!Трябва всички с доходи под 500 лева да излезнат на национален протест.Няма да спрат да ни прибират парите.В Румъния вдигнаха пенсиите от 30 до 81 %(в зависимост от професията) за няма и 2 месеца.Ще бъде като там-никаква инфлация!Просто тия нашите в парламента се надяват до последно да сме послушните овце.До като мълчим да смучат.Сами си го казаха,преди да влезем в Европейския съюз:Последно лапане ще бъде! Е,стига толкова!Всички под 500 лева трябва да излезнат.Ние не сме добитък!Хора сме и тези обири трябва да спрат.

Narodeeee, varvi sled uchitelite i se bori za pravaoto si da ziveesh dostoino, a ne da si rob na chervenite mutri, agenti i sinchetata na komunisticheskite baroni, koito misliat, che sa abonirani za vlastta ot 1944 godina, kogato shtikovete na bolshevicite gi postaviha na vlast. Ima li druga strana v Evropa, da ne govorim za EU, kadeto oshte da upravliavat KOMUNOIDITE? Niama, Balgaria triabva da izreze tozi cherven cirei i da stane darzava s dostoinstvo a ne darzava na chervenata mafia. Srutete pametnika na chervenia okupator v centara na Sofia, srutete vsichki pametnici na bolshevishkata okupacia, srutete i tova voniashto otdalech na korupcia i mafiotshtina komunoidno pravitelstvo.

Долу мръсните комуняги, царедворци и рязани читаци!!!! България над всичко

Нелепо загина СИМЕОН ПЪРВУЛОВ от ШУМЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ.Поклон пред паметта му.Търсете в Дарик

gnusni prosjatsi nagli.... povrusta mi se ot hora koito ne struvat puknat grosh a si misljat che njakoi im e dluzen da im plasta.... da se mahat kato ne im haresva i da se realizirat drugade njakude nali sa mnogo umni..

За да няма кои крив кои прав, ваведете почасовото заплащане. Кои колкото си заработи толкова. И всеки знае за какво работи и дали му отърва. Другото са алабализми.