Коментари - Създателят на PISA: Българските деца учат много материал без да достигат компетентности | Днес.dir.bg

Може да печелим златни медали на олимпиади,но над 60% от учениците в България, нямат не само някакви практически умения, но и знания. Нямат и желание да ги придобиват, защото нямат мотив за това.

Бял мъж на видима възраст значително по- голяма от действителната /човекът няма още 60/, типична шизофренно нахилена физиономия в стил "ние от западната цивилизация сме позитивни и гледаме благосклонно на вас", шаблонни фрази в стил 'Нямате нужда от знания, а от умения как да ги прилагате в живота' /как, аджеба, да прилагаш нещо, което го нямаш?!?/. Човекът е германец. Немските ученици трудно се представят по-добре от нашите участници на която и да е олимпиада. Преди известно време стана ясно, че по отношение на олимпиадата по лингвистика сме N1 по брой спечелени медали за всички времена. В Hall of Fame на математическата олимпиада в първите 100 най- добри участника има 10 българчета /10%/ за всички времена, а в олимпиадата по информатика – 12 /12%/. Няма нито една страна в света с по- малко население от нашето и с повече спечелени медали от която и да е олимпиада – математика, физика, лингвистика, информатика, география. Дайте да пишем повече за тези неща, отколкото за някой, който открил нещо, което явно не оценява правилно. Тези, които се опитваме да мислим, разбрахме, че Западът отдавна се опитва да направи от нашите ученици добри, но ниско платени работници - дуалната система е идеален пример за това.

Уменията да функция на знанията. Научната литература показва че новата информация трябва първоначално да се предава директно , макар и додтъпно. Но когато учениците започнат да придобиват добро ниво знания, започва мисленето и решаването на проблеми, в дадената сферата, които водят до умения. Всичко друго , например фокус върху "умения" без предадени добре знания , показва лоша ефективност в педагогическите изследвания.

Време е да се промени системата изцяло защото тотално изоставаме от света. Мон трябва да се осъвремени и учебниците също. Само зубрене и после след 12 клас са наникъде. До голяма степен и университетите ни бълват неподготвени специалисти в нищознание и претенции за 3 хиляди лв. А гнилият запад загива ли загива. Хора не остават тука освен посредствените

Колко пъти в живота си сте отваряли тригонометрична таблица? Хайде, ако специализираш нещо за което тя е необходима, неизбежно е. Но за чий ни тормозеха с тия непотребни плевели? Да не се правим на улави, 99.9999 % не можем да отговорим каква е разликата между косинус и тангенс.

Истината е, че нивото ни винаги е било слабо. Имам стари учебници писани по комунистическо време и такива днес и ги сравнявам с учебници от САЩ по същите предмети. Щатските учебници са написани като приказка по изключително увлекателен начин с диаграми, формули и практически примери от живота. Информацията е тясно фокусирана. Старите български учебници по математика и физика са силно теоретични до такава степен на абстракция, че реално е много трудно да обвържеш теорията с практиката. Модерните БГ учебници започват с формула в началото на главата или определен закон и директно започват да я доказват/описват. Студентите и учениците на които преподавам по никакъв начин не могат да намерят причинно следствената връзка и просто зубрят съдържанието или знаят че дадена задача се решава по този начин и не осъзнават къде е приложението на всичко това.

През 70-те и 80-те години на миналия век учихме Европа на образование , а сега ни дават акъл !?

Трагедия - немски математик идва да ни обяснява, че богатите деца се учели по-добре от бедните... Пълна деградация - преди богат/беден нямаше никакво значение - учиш ли се - напредваш. Сега някакви идват да ни обясняват колко сме зле, при положение че по-голяма част от растежа на икономиката им е базирана на хора изучени в БГ и Източна Европа...

по една гора бой да им се хвърли на тия! вкллючително и на Наталия Митева :)

Да се вземат и приложат едно към едно немските учебни програми. А не да се побългаряват.

Всъщност точно понеже е много материал, те не се и опитват да го учат, защото ги мързи, а кафетата и цигарите са им по-важни

Чудесно формулирано, кратко, ясно и точно в сърцето на проблема.

Има учители, които са харизматични и знаят как да увлекат децата. Всеки е имал такива. Целта е да се разпознаят тези учители в рамките на системата, да се разбере какво и как правилно и подхода им да се репликира. Прекалено много учители има, които са там за заплатата, самите те не са бог знае колко компетентни и гледат на работата или през пръсти или като начин да избият комплекси. И такива много сме ги имали. А за да изкарат децата резултати си иска много учене и четене. Искат се тестове на всяка глава от материала. Иска се и писане, защото като останеш насаме с белия лист излизат наяве много дупки в мисълта.

Когато ние сме имали училища и образование за почти всички, тези там масово още са били неграмотни. Сега всички решиха, че ние сме аборигени, а те уникални гении и 30 години на наидават за щяло нещяло!

А е имало времена, когаот даскали и образователни експерти са идвали в България да черпят опит от нашата система. Явно времената и приоритетите се менят...

Всички станаха големи умници! Защо ли образованието върви стремгалво надолу! Компетентности! Пълни безкрайни глупотевици!