Коментари - Психолог описа българско училище от бъдещето | Днес.dir.bg

Материалът по география, история и цивилизация и човек и природа за пети първо е много тежък за деца 11 год. а после е поднесан на академично ниво. Незная какво ще учат по на горе тези деца. Учителите сами си казват че много трудно го обясняват, а какво остава децата да го научат. От много престараване накрая нищо не научават. Научават се единствено да зубрят за някоя оценка и това е.

Тази идея цели да смъкне нивото и на будните деца до това на средняците и слабаците, а последните да не се напъват. Ако искат да им е леко на по-несхватливите нека отидат още една крачка напред в реформата и да направят сегрегация - да има елитни паралелки и нормални. А как ще намерят училища за едносменно целодневно обучение? Двусменното да не би да се прави за кеф?

Идеята е поредното безумие. Проблемът ще се реши , когато учителя и лекаря получават заплата по-голяма от тази на милиционера и военния. Ще има да чакаме.....

Положението във ВУЗ-овете е още по трагично, защото голяма част от материала който се преподава е стар и безполезен. Може би заради това 70% от студентите го карат на пищови, хендсфрита, платени изпити или си плащат някои да им направи проектите, а от останалите 20% зубрят(запаметяват информацията за кратко време и после я забравят) и само 10% учат. Промени в образованието от 1 до 12 клас трябва да има, но да се помисли и изпробва с 1-2 училища преди да се въведе навсякъде!

Ето какво интересува някои хора - какво е яло, с кого се е сбило... И след всички тези неща почити не ми остават нерви и време да си гушна детето и да го попитам нещо ново в училище - какво е яло, с кой зе заял и такива дребни неща Дребни неща. всъщност училищата ни са мизерни. Но намаляване на програмата няма да помогне - ще влоши резултата. По-добри условия - чинове, помещения, по-добри учители и по добри условия за живот на семействата са необходимото за добро обучение. Но това струва пари и усилия на политиците, а едно механично орязване на програмата е най-лошото възможно. Признавам, че сега е зле - но не се учи излишно! Учи се бедно - това е истинското зло и в семейството, и в училището.

Браво на г-н Игов. Така трябва да се расъждава. Прав е за таблицата и за всичко което говори. Аз се затруднявам на някои задачи да не говорим за детето. В къщи след училище пада голямото учене и домашни без край. Питам докога това безобразие с деца от 1 до 4 клас.Всеки ден детето се прибира с главоболие. Много хубаво би било нещо да се промени и то веднага ане само да се говори, защото ни омръзна да слушаме само и нищо да не се променя . Да не говоря за фондациите които ги занимават след училище . То е само събиране на пари и то много пари

Прочетете с особено внимание мнението на Alex!!! Това е самата истина!!! За потвърждение може да прочетете Не пипай тази книга на Ян ван Хелсинг и просто да се огледате около вас!!!

До mayka (21.10.2009 г. 11:44ч.) - точно така е, ако ще се връщаме в първобитното общество, да слушаме Сандъкова и всички боклуци, които ни претопяват! Моля Ви, хора, родителите ни имат страхотна обща култура, интересуват се и сега от нови знания, как ще пречите на жаждата на знания на децата ни!! Нима Вие не сте ходили на училище? Искате да влезе американския начин на обучение - да не знаем къде се намира България? Да не можем да си напишем името? Нека сме умни и знаещи, пък тогава ще видим кой ще ни се опре - но идеята и реализацията на Планът Ран-Ът си дава резултати - неграмотни, тъпи, безправни, апатични роби, без цел и амбиция .... Оставете ни на самоунищожение .. То и без това вече 20 години си теглим теглилото ... След още 20 няма ни има!

имаше само едно изказване по долу че има нужда от дисциплина и ред в образованието- както и недобросъвесните деца да се отделят защото пречат на другите които искат да научт нещо. В САЩ още в детската градина ги пращат на психолог ако се бият и се държат агресивно а после според възможностите се разпределят в паралелки и се отделят гениалните деца които завършват по други програми. Неможе всички да са образовани трябва да има и обикновенни работници но да знаят да четат и смятат без неизвестни. Да беше добро образованието но имахме и следобед занимания и съм ходела и на допълнителни часове по физическо и рисуване, балет, пиано и театрална драма. Това спомага на незрелия характер да стане човек и да се научи да отсява важното от неважното. Калява се. Постоянната смяна на програмите разбива всичко спрете с това.

Нали много ги плюят комунистите?Сега връщат това,което си беше,така че този психолог не открива топлата вода!Да си дойдем на думата,че по татово време обучението ни беше качествено?След 90година пълен срив.Горките ни деца бяха подложени на такова обучение,че сега те страдат най-много от тъпите и недосмислени образователни програми!

Както повечето неща в бЪЛГАРИЯ - образованието е в ужасно състояние :( Цялото българско образование(особенно във ВУЗ-овете) е ориентирано към зубренето и механичното запаметяване, даже по математика можеш да изкараш шестица на най-сложния изпит(в СУ) като зазубриш алгоритъма за решаване на няколко десетки типа задачи(мислене не се изисква, даже не трябва да се доказват теоремите), а за останалите предмети (история, физика, химия, биология) ти трябва 100% чисто зубрене за да те приемат във ВУЗ.

Идеалният вариант е да лежим цял ден на плажа, да ядем кокосови орехи и портокали и да щипем съседката по циците. Е, малко ще ми е скучно... ще ходя до другият остров. Но не живеем в Африка и в миналата ера! Живеем в ролята на вкусна хапка за останалите около нас.

Таблицата за умножение и аз съм я учила във втори клас и нищо ми няма. За уравненията с неизвестни съм съгласна. Но най-важното е да няма излишни думи в учебниците. Да не се претоварват мозъците на децата с нечии комплекси!!! Айнщайн е казал, че може да обясни теорията си и на 8 годишно дете. Не е нужно това безумно бълване на текст! Важно е децата да се научат да мислят и да опознаят света, такъв, какъвто хората са успяли засега да си го обяснят. Не е необходимо никакво словоблудство за това. И още ли зубрят безумни и безсмислени теми по литература, написани от хора доказали, че не могат да бъдат писатели? Това е кошмар и осакатява хората. Аз още не знам как се пише есе, а на запад хората предимно това правят. :) Дано стане по-добре поне децата, защото е безумно да държиш едно малко дете седнало 10 часа на един стол, докато навърши 18 години.

ако някой ви каже,че има образование в България вие не му вярвайте,че някой се грижи за дисциплината в у-ще това също не е истина.Синът ми е V-ти клас то не бяха кражби на парите му за да залат неговите съученици на комар,пребиха го в час по физическо и най-интересното беше,че ходиш в у-ще разговаряш с учители,които нагло те лъжат и толирират побойниците и джебчиите защото са деца на някой си.Учебната програма е под всякаква критика,учителите също

лолз' казва много истини за нашето образование и съм съгласна с нея за много неща. Освен това искам да изразя пълното си несъгласие с въпросния психолог. Какво казва той: 1. Не съм добър по математика, тя винаги ми е била трудна и затова дай още повече да я намалим. Истината е друга - децата до 4 клас се учат единствено и само да смятат (събират, изваждат, умножават и делят). Те не толкова се затрудняват от таблицата за умножение, която учат във 2 клас, а са отегчени от толкова много хамалски задачи. Те не ги научават да мислят, а ги превръщат в живи калкулатори. Децата изобщо не решават логичеси задачи, които да развият мисленето им и да пробудят интерес към математиката. Какво предлага г-н Психологът: още повече да се олекоти материаът по математика и таблицата за умножение и неизвестните числа да се въведат в 4 клас????? Е така ще стигнем Класата на американските училища от гетата. БРАВО г-н Психолог! После се чудете защо по природните дисциплини българските ученици изпадат все по-назад в сравнението с европейските им връстници. 2. По отношение на целодневното им висене в училище (защото да ме извинявате, но това е точно така). Ще осигурите ли на децата качествена храна и почивка? Имайте предвид, че има деца, които по здравословни причини (алергии, диабет и др.) са на специална диета? Какво ще им предложите? Мама и тати да им носят храна от къщи? 3. Повечето деца ходят на допълнителни курсове (езици. математика, музикален инструмент, вокални групи, танци, рисуване и най-разнообразни спортове). Извинете ме, но силно се съмнявам, че училището ще може да покрие всички тези така разнообразни интереси на децата и то с необходимото качество. Вместо децата да се приберат в къщи, да се нахранят, да си починат и да отидат на интересуващите ги курсове, те ще бъдат принудени да си губят времето в прашните класни стаи и да се бият по коридорите. И сега има училища с целодневно обучение и всякакви занимални, така че децата, които няма кой да ги поеме в къщи, могат да бъдат записани там. 4. За да се намали товарът върху рамената на децата ни е необходимо просто да се уеднаквят учебниците, да се премахнат ненужните учебни тетрадки и да се въведе блокова система (така децата ни на ден ще имат 2 до 3 учебни предмета) И така господа от МОН, като следите световната практика, се равнявайте по страните с най-добро, а не с най-лошо образование. УСПЕХ!

Идеята за задължително целодневно обучение не ми харесва. Как ще изкара един първокласник 8 учебни часа?! Който иска, да ходи по желание на занималня. Някои деца възприемат по-лесно на тишина. В следобедните училищни часове ще се изнервят допълнително и накрая-нито научени уроци, нито отпочинали. Нервното напрежение от училище ще се пренесе в домашната обстановка. Освен това, масовото обучение ще спре развитието на способностите на децата с потенциал. Някой написа, че те щели да намерят време за придобиване на знания, но кога ще стане това!? Ще изкарат цял ден в училище, все едно са ходили на работа, и прибирайки се вкъщи, вместо да се разтоварят, те трябва да се хванат за сборниците. Единственото време, което би им останало, са празничните дни. А кога ще почиват тези деца?! Има нещо друго немаловажно-някои деца са наблюдателни, паметливи и с аналитично мислене. Времето, необходимо за научаване на уроците им, е малко. Излишно е да търкат чиновете по цял ден.

Както повечето неща в бЪЛГАРИЯ - образованието е в ужасно състояние :( Цялото българско образование(особенно във ВУЗ-овете) е ориентирано към зубренето и механичното запаметяване, даже по математика можеш да изкараш пълна шестица на най-сложния кандидатстудентски изпит(в СУ) като зазубриш алгоритъма за решаване на няколко десетки типа задачи(мислене не се изисква, даже не трябва да се доказват теоремите), а за останалите предмети (история, физика, химия, биология) ти трябва 100% чисто зубрене за да те приемат във ВУЗ. След като куцо и съкато влезне във ВУЗ в почти всички специалности изпитите/ контролните се вземат безпроблемно със Зубрене без да е нужна някаква мисъл/логика/развит интелект. Закономерно като завършиш ВУЗ-а и тръгнеш по интервюта, това че си завършил не значи нищо за повечето работодатели

те и сега нищо не учат до 4 клас ,ако им го олекотят ще трябва да отварят помощни училица ,ще създаваме олигофрени ,за да хдоят да купуват нещатата от рекламите ли ?...

С идеята за целодневно обучение съм напълно съгласен. Дъщеря ми учи 1-ви клас по тази схема и беше идеално - до обяд часове, после хранене на стол, почивка около час и следобед - занималня с възпитателка само за нейния клас / безплатна /. Ще кажа и училището - СОУ Гео Милев - Варна. Жалко, че не е така и в следващите класове- дано тази идея се реализира без да се има предвид глупавите вопли против. Що се отнася до програмите - според мен проблема е по-сериозен в горните класове. Ако не ме лъже паметта, резултатите от външни оценявания след 4-ти клас показваха доста добри резултати - струва ми се, че нещо се къса в следващите години на обучение. А за висшето - там трагедията наистина е пълна.

niama budeshte....hasam i dogan deto sha ostanat samo u bulgaristana niama i na utchilishte da hodiat :)))

Az predlagam da ytzat tablitzata za ymnozenie v 6ti klas. A moze i izobsto da ne ia ytzat. Zasto da se matzat gorkite. Prosto ste polzvat kalkylator. Hora sabydete se!!

Мисля че Фандъкова е единственият министър от новото правителство който си е намястото. Не проумявам защо ,,пожарникарят,, я изпраща да става кмет на София. И така е ясно че ГЕРБ ще спечели (дори и магаре да върже и то ще спечели...) и че Б.Б ще ,,управлява,, София (въпреки че Кадиев, по моя преценка е много по-подходящата кандидатура). Щеше ми се поне едно министерство да се ръководи от професионалист.

Тук в Англия таблицата за умножение се учи от 7 годишните

ne bese lipsiholog v NPMG predi godini? Kade e rabotil do sega? Pak li sastata pesen e peel i predi 20 godini?

На времето великият педагог Ян Амос Коменски, като отбелязвал изключителната важност на учителската работа, писал, че учителите са поставени на високо почетно място, че на тях им е доверена превъзходна длъжност, по-високо от която не може да бъде нищо под слънцето. Динамичните политически събития у нас след 10 ноември 1989 година дамгосаха тази превъзходна професия и й отредиха най-незавидното място в скалата на бюджетните професии. Авторитетът на българския учител стана жива мишена на гневните упреци на едно общество, което иска да забрави кой го възпитава и образова. Уччителят беше обруган като човек, който малко работи, много иска, а почти нищо не дава. Съдбоносно за всички нас се оказа несъответствието между обещаваното, очакванията и действителността. В мисленето и поведението ни днес като неканен гост нахлува безразличието. То коварно разкрива преживения крах на оптимистичните, в много отношения наивни вярвания и очаквания. Безразличието превръща идейността в антиидейност, за което прекрасно се е изказъл поетът Стефан Цанев: Ето, аз ви питам, господа: Как може да бъде убита една идея? С куршум? С въже? С отрова? Или с ятаган? Не! Достатъчно е да говориш скучно за нея. Безразличието разяжда предишната вяра и я обрича на безперспективност. Подкопава надеждата в бъдещето. Атакува подло любовта между хората. Безразличието обезсилва духа. Причинява отчуждение и от хората, и от идеалите, и от Родината. Толкова млади хора напуснаха България. Това е страшно! Нима такива са плодовете на предишното възхвалявано с гръмки лозунги възпитание? Животът продължава своя задъхан ход. Днес всички заедно търсим изход от кризата - и от материалната, и от духовната. Оптимистично ли е бъдещето? Вярваме ли в демократизацията на живота? Днес обществото ни чувства остра нужда от индивидуална възпитателна работа. Личният пример, мярата, тактът и стилът в областта на възпитанието водят до доверие и спокойствие в отношенията на традиционния триъгълник УЧИТЕЛ-УЧЕНИК-РОДИТЕ Един мой познат, родител на трима ученици, с горчивина сподели, че в последните години учителите почти не обръщали внимание на родителите. Ако това наистина е вярно, то не може да не ни притеснява. Защото има родители, които желаят активно да се включат в училищния живот, стига да бъдат потърсени от училищното ръководство и от учителите. Всеки родител може да помогне с нещо на училището. Тези, които имат финансови и материални затруднения в семейството, могат да помогнат с личен труд, когато в училището се извършват малки или по-големи ремонти. Други родители могат да окажат помощ във възпитателната работа. Трети - приоритетна финансова помощ /родителите-бизнесме Не е за подценяване помощта на родителите и в учебната работа. Ролята на родителя е да помага на учителя да насочи детето му към задълбочено внимание в собствените му ценностни ориентири, съотнесени към националните и общочовешки морални стойности. А от учителя се изисква едно много важно качество - любов към децата, които учи и възпитава. Той трябва да изпитва неимоверна потребност да раздели с учениците си богатството на своята душа, ум и сърце. От любовта към децата се ражда и любовта към педагогическата работа. А тази любов дава майсторството в професията УЧИТЕЛ, която за съжаление все повече липсва. Според едно старо зидарско поверие, когато се поставят основите на нов строеж, в тях трябва да бъде пожертвано и вградено нещо много скъпо и мило, за да станат те здрави и непоклатими. В основите на демократичното българско образование трябва да бъде вграден целокупният учителски авторитет, образец на подражание, за да бъдат те солидни и непоклатими, за да растат нашите ученици знаещи и можещи, и за да застанат учителите в Република България наистина на онова високо почетно място, по-високо от което не може да бъде нищо под слънцето.

Глупав коментар, и едва ли е на майка. Децата ни са претоварени. Затрупваме ги с излишна информация. В резултат, за да може да запомни следващото, което му предстои, детето се освобождава и от това, което е научило. Полза - никаква. Учебният материал е едно непрекъснато препускане, без часове за упражнения. Адмирации за Фандъкова - най - накрая дано се направи нещо смислено за образованието. Ако след като стане кмет остане и съветник на бъдещия министър, ще е чудесно.

този психолог е %изплагиатствал английския модел...пробван е- работи прекрасно.

БЪЛГАРОУБИЙЦИ!!!!!!! ЗА ГЕРБ И СЕ НАХЕНДРИХМЕ ЗДРАВАТА.ЕДВА УПРАВЛЯВАТ 3 МЕСЕЦА И ВЕЧЕ В БЪЛГАРИЯ НЯМА СВОБОДЕН ИЗБОР. ПРЕТАПЯТ НИ. БЪЛГАРИ,ПЪРВИЯТ ХОД ЗА ПРОМИВАНЕ НА МОЗЪЦИ Е ДА СЕ ОТДЕЛИ ДЕТЕТО ОТ РОДИТЕЛИТЕ И ДА МУ СЕ НАСАДЯТ ЧУЖДИ ИДЕАЛИ. ВНИМАВАЙТЕ ЗАЩОТО НАВРЕМЕТО ТАКА СА ВЗЕМАЛИ ДЕЦАТА И СА ГИ ПРАВЕЛИ ЕНИЧАРИ КОИТО СЛЕД ГОДИНИ НЕ СА СИ СПОМНЯЛИ ЗА МАЙКА СИ И БИХА И ПРЕРЯЗАЛИ ГЪРЛОТО В ИМЕТО НА ЧУЖДИ НАСАДЕНИ ИМ ИДЕИ. НЕ ДОПУСКАЙТЕ ДА НИ ЗАДЪЛЖАВАТ И ДА ОТНЕМАТ ПРАВОТО НИ НА СВОБОДЕН ИЗБОР. КОЙТО НЯМА ВЪЗМОЖНОСТ ИЛИ ЖЕЛАНИЕ ДА СЕ ЗАНИМАВА С ДЕТЕТО СИ ДА СИ ГО ДАВА И ЦЕЛОГОДИШНО АКО ИСКА ! НО НА НАС ДРУГИТЕ НЕ НИ НАЛАГАЙТЕ! БЪЛГАРИЯ ЗАПОЧВА ДА ПРИЛИЧА НА БРАЗИЛСКИ СЕРИАЛ С ТЕМАТИКА ОТ ВРЕМЕТО НА РОБСТВОТО.

Искрено се надявам тази идея ( за задължителна целодневна заетост) да стане реалност още следващата година. Браво на министър Фандъкова! Пожелавам й да има и политическата воля и подкрепа идеята да стане факт. Целодневната заетост на децата е необходимост днес. Не е проблем с адаптацията на децата - повечето са били на детска градина по цял ден. На моето дете му е интересно и се чувства добре. Но наистина няма никакво време за осмисляне на новия материал. Няма достатъчно предвидени часове за упражнения. В класа на дъщеря ми много малко деца си отиват в къщи на обяд.За съжаление, в нашето училище организацията на храненето на децата е под всякаква критика.

За да се осъществи това е необходимо децата да имат по два комплекта учебници както и самостоятелни шкафчета в училище които да се заключват.Това би било добре за да не мъкнат тежки раници а и за да свикнат на известна самостоятелност.Не ми се вижда логично само защо децата ще отиват в училище с една малка чанта - с храна и вода.Нали там ще се хранят а трябва да им осигуряват и вода за пиене ако не става водопроводната.За да се осъществи всичко това и училищата да се превърнат в пансиони ще са необходими много средства а и площи за преобразуване на сегашните училища.Необходимо е и да се провеждат курсове за родителите на някои деца .В някои семейства цари такава простотия а и порочност ,че всички усилия на училището биха били напразни.Не трябва да се смесват децата които явно са на различни нива на култура ,интелект ,възпитание.Това само влошава общото ниво.По -скоро трябва да бъдат групирани и да се полагат профилирани обучения .

забравих да спомена, че ние, работещите родители, подкрепяме идеята за добре организирано целодневно обучение.

Имам първикласник догодина, напълно съм съгласна за целодневно обучение, един месец ми е отпуската и после как да постъпя, той е толкова малък, най вероятно ще идва с мен на работа, тва е ужасно притеснително и ще възбуди неприятни за мен коментари от мойте колеги, или жена ще наема, ама пък той е голям нямам идея дали ще се харесат. Абе дано стане факт още догодина.

Английския модел - на кое - държавните или частните училища? Повечето частни работят, да. Ама са към 1000 лири най-малко за година, нали? Обичайно 2000. Като е толкова успешен, онези хлапета по на 10-15 с изцяло черни дрехи, шушляци и анцузи, какво са? Блестящият резултат? Или онова, наречено бял боклук и напаст за страната (Кралството)!

vsi4ki si imame minalo v taq na6a balgariq no i vsi4ki nie sme tuk -koeto e geroistvo ot na6a strana!taka kakto se o4ertava na6iq jivot za v bade6te e mai mnogo mnogo rabota i to za nasa6tniq!az sam ot provinciqta ot severozapadnala balgariq -maika sam na bade6ta parvoklasni4ka i kazvam 4e tova koeto predlaga g-na e nai xubavoto ne6to za decata ni!i voob6te ne me interesuva 4ii e modela!

Това за целодневното обучение е добра идея. Но мисля, че програмата трябва да се натовари вместо да я олекотяваме. Истина е и това, че се учат доста излишни неща и не се набляга на същественото. Не може в8-9 клас да не знаеш кой е основал българската държава(интервю с ученици по тв)

изказвате мнение че 90 процента от учителите са боклуци, а замислили сте се вие като родители какви боклуци сте , че не знаете по всяко едно време къде са ви децата само ако сутринта ги няма в леглата им тогава се сещате за тях защо не се интересувате от тях статистиката сочи колко пушат колко пият колко са пробвали наркотици на каква възраст вече раждат убиват ти сигурно незнаеш в кой клас ти е детето или в кое училище учи иначи би се стреснал от тази статистика за всичко това учителите ли сда виновни , че си облякъл дъщеря си като харманлийска кака или сина си който по скоро прилича на момиче от цялата тази история ще страдаш ти, а не аз ясно ли тие

Едно от най-желаните у-ща в Сф е 20-то. Там се учи целодневно! Дъщеря ми пък е в 35-то - също целодневна паралелка! Доволна съм! Отиваме с тежката раница в понеделник и си прибираме нещата в петък. През седмицата носим само кутията с храна. Програмата е разредена - след час с нов урок следва час на преговор и самоподготовка! Домашни през седмицата нямаме - имаме свободно време за други мероприятия! Хранят се в стола на обяд под строй - който иска купони, който иска си носи сандвичи. Уроците се доучват и домашните се пишат в у-ще с помощта на класните - 2 са и преподават различни предмети. Занималня в онзи смисъл, който е в другите у-ща НЯМА! Има повече часове за затвърдяване на материала и чужд език! Детето е цял ден под наблюдение и не се притеснявам нито за уроци, нито че е безпризорно! АЗ СЪМ С 2 РЪЦЕ ЗА!!!

До целодневна система-е то ако може да ги оставят и цяла година да живеят там и да ви ги дават само за 5 дни по Коледа ще сте най-доволни.

Мисля, че не трябва да се бърза с въвеждането на целодневно обучение. Трябва да се даде възможност на хората сами да преценят. Нека не забравяме, че страната не е само София и Варна. И ако в големите градове е чудесно детето ти да е по цял ден в училище, то в малките не е много удачен вариант. Ами там има достатъчно безработни родители или баби-пенсионерки. Помислихте ли какви са условията в българските училища. Как едно дете ще го затворите цял ден в училище в една класна стая. Това само ще породи още повече насилие и нервност. Според мен ще е голяма грешка , ако се избърза без да се направи обществено допитване или поне да се даде право на родителите сами да избират.

Тези изобщо мислят ли. Какво целодневно обучение. ще стоят децата ни по цял ден в мизерия и ще ядът сухоежбини. Абе отворете си очите и не бъдете такива коне с капаци. Мислете малко. Видяла жабата , че подковават коня и си вдигнала краката, че и вашата работа същата.

Някой беше се обърнал към мен и затова ще отговоря - на 44 години съм, учителка в гимназията, имам син на 18 години, който ще бъде абитуриент сега и това не ме засяга пряко като родител.Като учител обаче ме засяга, защото и сега ми идват ученици, които са абсолютно неграмотни, а като въведат тази недомислица всички вече ще са такива. Казвам го, защото аз самата съм учила по тази система до 3 клас навремето и съм наясно.Беше ми добре докато бях на училище -няма домашни, не уча вкъщи, пък и бях отличничка.Когато обаче се преместих в нормално училище в 4-ти клас и веднага се смъкнах до посредствена ученичка, нямах навици да уча.Трябваха ми 3-4 години труд, сълзи и наказания от родителите, докато наваксам загубеното.Чак в гимназията настигнах добрите и влезнах в СУ.През 1983г там се влизаше много трудно. А сега като всички минат на тази система по кого да се равняват децата? Просто ще ми идват неграмотни и ще ме гледат като телета, като им говоря. Така ще заминат и по-нататък.Ще изпростеят напълно хората, но явно умни не са нужни, а послушни.И тъпи.

Явно хората трябва да има избор, както май винаги е било.

Дано децата ми да учат точно е такова училище !!!

С ШАВЛИВИ ДУШИЧКИ ДЕТО ТОВА ИМ Е ДОБРЕ ДОШЛО ЗАДА СЕ ОТЪРВАТ ОТ ДЕЦАТА СИ ПРЕЗ ДЕНЯ. БОКЛУК В БЪЛГАРИЯ КОЛКОТО ИСКАШ.

Едно време в рамките на един час се изпитваш, преговаряше се предишния урок и се предаваше новия. В първи клас до Нова Година пишехма само ченгелчета. Учехме половин ден, а другата половина бяхме сами. Имаше занимални, но те бяха предимно за изоставащите. В по-горните класова имаше един куп ненужни предмети, но изкласихме. Сега всичко трепери да не се преумори случайно детенцето и резултатът е глезени и капризни неграмотници!