Коментари - Танев: Стотици квестори са изнасяли информация за матурите | Днес.dir.bg

Всичко е зa дa се докопaт до пaри! Всякa гилдия си имa бaлкaнски хитинки,зa допъшнително пaри-учител,зaстрaховaтел,полицaй,митничaр,лекaр,доцент,aспирaнт,тоест цялaтa държaвa е гaнгренясaлa от корупция и измaми и тaкa съществувa бългaрскaтa държaвност,подкрепенa сигурност от вaлутният борд към еврото!

ще ме изкефи, ако стотици квестори заведат едновременно дела за клевета срещу пишман-министъра! Ще спечелят делата при всички случаи, защото не може да се докаже деянието им, ако изобщо има такова!

абе когато народа не иска каквито и закони да се наложат не от ЕС не от Бог нищо не върши работа спукали се от радост че търновската конституция била преписана от най-добрите за времето си но това е само приписване народа си е андрешко спукахме се от радост че затворихме бързо преговорните теми с ЕС но това бяха само подписи без значение народа ни не вярва на умните и на можещите а на силните феодали абе квото и да напиша все тая :)))))))))

Пълни глупости са това!Квесторите нямат представа от отговорите на матурите!На матурите няма учители по български или от другите предмети,според матурата!! Не занимавайте обществото с измислици!Отговорите ги знаят в МОН! Вземете да вдигнете заплатите на учителите,защото са под всякакакви стандарти!!!

Този, който позна "Яворов" екстрасенс ли е, какъв е?Щом няма изтичане на информация от МОН, а той "не за първа година познава"???Що за глупости твори пак набеденият за образователен министър?

го срещна тоя тапък боко тиквата!!! Не ми изглежда на "чиста вода ненапита "!!!Той е безгрешен, а стотици други са му виновни!!!

Астеносферата (от гръцки език, астенéс - "слаб" + "сфера") е слой от строежа на земното тяло, заемащ най-горната част на земната мантия. Намира се между 100 и 200 km под повърхността, но вероятно на места достига до 700 km. Това е най-слабата или най-меката част от земната мантия (Укипедия). Не трябва да се учудваме на опитите дас се приписва, който както може и колкотот може, Цялогто ни образование (а оттам и критериите за успеваемост) са дулбоко погрешни. Създава се един механичен набор от информация и факти, които по още по-механичен начин се наливат в галвите на учениците, без да си дава с/ка някой от тези корифеи в М-во на просветата какво всъщност трябва да знае човек и как това да му се преподаде, така че то да го заинтригува, да събуди мисълта му... и да остави трайни и полезни следи в съзнанието му. Преподава се мъртво знание и съответно то не е полезно за подрастващите. Оставя ги апатични и невъзприемчиви. Но на това не се обръща внимание, а образованието се превръща в поредната сфера на търговски взаимоотношения, чиято интимна цел е търсене на финансов резултат по цялата верига, а не знания и възпитаване на мислещи хора.

ПрЕписва, като се извинявам за мех. грешки, допуснати в бързината.

Господа, нямам намерение да упреквам г-н министъра в каквото и да е, но имам намерение да посоча закономерното, а то е осъдително. Схема, от гръцки "скема" е дума за изображение, план, представа. И трите показват нещо съществуващо - в случая, това е "корупцията" на чуждопелтешки, а на български - прогниването на държавата. Тя или то, не е от сега - отдавна е, но е и сега. Министърът няма възможност предотврати явлението, може в някаква степен само незначително да го ограничи. Той не е революционер, а и да беше - не би могъл това, както не са могли повечето от досегашните революционери. Тази "схема" е изображение на съществуващото и минисърът не е прав да твърди, че я няма. Тя е израз на съществуващото, а то такова ли е, ще има и план (схема) за действие в съществуеащото и според него. Друг е истинския въпрос - защо матурите (зрелостните изпити) служат за пречка или предпоставка за бъдещето на хора, които по възраст, опит и разум не могат да са зрели - юноши, т.е. младежи са? И да определят начина им на живот, спирайки ги да се наемат за определена желана работа? А защо преценката за човека да не е на наемащия го на работа? Ясно е - държавата му поема тези разходите за това и така наречените "бизнесмени" и ръководители я изолзват, т.е. паразитират в нея, вместо да плащат за оценката дали една личност ще им е полезна, като им служи. И така, според действителността е и схемата й. И двете са вредни, а министърът не е рволюционер и не може да ги промени и спре, нали! Но можем ние в бъдеще да определяме собствения си начин на живот, а не да позволяваме това на комисии и подобни им. Не предпочитате ли така да се определя демокрацията, а не с измишльотини?

както се казва няма случайни неща математичките и литературките не са от най- добрите специалистки, дано поне немския да научат децата, та те преди всичко затова са влезли там

а защо няма възможност в учебно време много да се научи ....да не би с нещо друго странично да се занимавате или така ви излиза по-изгодно

Изцяло подкрепям - и Вас, и заключенията Ви заради истините в тях. Обосновката Ви за мен е великолепна - та и с необичайния й израз. Благодаря Ви и за подарените ми знания, и за храбростта Ви да ги напишете.

Tnansho ти не си на място бре , ЛЪЖЕШ СЕ ЧЕ НЕЩО МОЖЕШ И знаеш моля те иди си докато има време защото не си за това място

Който никога не е ходил в българско училище не знае, че министъра е прав за квесторите и за всички останали схеми.

Как след подарените матури ще бъдат възпитани децата в труд и почтеност. Това е най- лесният начин да се корумпира българското общество и да се насърчава мързела на децата ви. Родители и учители, не участвайте в тези схеми. Това развращава децата и се връща като бумеранг върху всички.

"...бил съм в Харвард няколко пъти..." И аз, но това не ни прави по-умни...

И сега какво стана, лично министърът на образованието казва, че матурите са продадени и компроментирани! Също така, че един вид нищо не можем да направим по въпроса... Професионализъм, увереност и сигурност лъха във всяко едно отношение от МОН! Но какво още успяха да свърша в последните месеци? Орязаха бюджета на програмата, по която се финансират школи за подготовка на надаредни ученици. По тая същата програма забраниха да се канят външни за училището лектори! Така целят тя да се обезмисли и да я заклеймят като нещо ненужно, което да бъде отстранено скоро време...

Кои са добрите специалности и кои са ВУЗУВЕТЕ , в които не могат да влязат ?

Хайде бе, братя българи, нали сте големи демократи! Нали всеки, според вас поне, има право на образование и то е огромна ценност за развитието на индивида! Но какво стана тя? Видяхте, че от малките населени места масово изкараха по-високи оценки от вас софианците и се жегнахте, че са преписвали! Опааа, завист ли виждам тук? М? Май сте се уплашили, че т.нар. провинциалисти ще излязат по-добри от вас и ще ви вземат работните места, а? Спокойно, вие така или иначе в София не сте кой знае колко кадърни така, че рано или късно, със или без диплома, ще ви изместим! Защото ние сме амбициозни и напористи! Ние сме свикнали да се борим, а не като вас само да очакваме! Борбата, драги столичани, не свършва със завършване на училище, разберете го!

Интересно как учителите, коите не знаят отговорите, са ги изнесли. Интересно как още предния ден, когато единствено от МОН знаят темата, името на Яворов изтича. И сега ще накажат ако трябва хиляда учители, само и само да се прикрият в МОН. А иначе ако на матурите не се преписва, ще лъсне голата истина за образованието ни през последните двадесет години - среден резултат за странат - около 2,90 ЍИ вместо от МОН да се заемат да лекуват язвите в образованието, те се мъжат да ги замазват. ЗАтова всяка година те избухват и разцъфват с още по-голяма сила. Като начало МОН може да направи следното: 1. Да пенсионира всички навършили пенсионна възраст в системата. Да подкпери финансово с 10-15 заплати тези, на които им остават 1-2 години до пенсия и решат да напуснат, за да се отворят места за млади кадри. 2. Данаправи заплатите на учителите нормални 3. ДА въведе реално оценяване - койно е неграмотен, си е негов проблем. ДА не обвързва съществуването на паралелки с броя на учениците в тях, защото това кара учителите сами да бутат неграмотните в по-следващ клас. Ако трябва паралелка от 20 деца ще завърши с пет, но грамотни. Сега завършват всички, но неграмотни. 4. ДА снижи броя на измислените СОУ-та с т.н. професионално обучение. Сега всяка селска гимназия бълва специалисти по бизнес, мениджмънт, софтуер, междуналодна икономика и т.н., а иначе са неграмотни. 5. Да провежда реални конкурси за директори на всеки 4 години, а да не се назначават политически креатури. Когата директорът е неграмотник, та каъв колектив ще изгради според МОН. 6. При съкращения да се прави реален подбор по някакви критерии, защото сега обикновено си отиват най-добрите, а остават най-посредствените. 7. Да спре подаряването на дипломи на ромите и формалното им водене на училище, за да получават детски. Ако искат да учат- да учат. Ако не- където им е мястото - при всеки неграмотник в утайката на обществото.

"Кой ми сра в гащите"абе малоумник,че то Абрашев е гений пред тебе бе,ма къвто ви министър председателя таквиз и вие!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Нямаше нужда да ни казваш, че сте пробивни от провинцията. Докопал си се, провинциалисте, до "мениджър" на магазин за хранителни стоки и довежда цялата рода за продавачи. Всички живеете в гарсониера в Обеля и сте доволни.

Неграмотник !

Я ги разкарвайте тези матури, СТИГА СТРЕС ЗА ДЕЦАТА. По- добре финансирайте в качествени учители,които да се преборят с младите глезотии.