17-11-2017 20-11-2018

Коментари

На първо място виновен е някакъв си, когото са издигнали за министър на образованието, намърдал се по либерастки критерии за академик в БАН. Woke и cancel културата, обявили математиката за расистка, защото е трудна за малцинствата, та трябвало да се опрости и всяко решение на математическата задача да бъдело позволено и считано за вярно. Нютон пък бил написал упътване за изнасилване, а физиката била специално създадена от страдащи от toxic masculinity, рожби на white privilege, умрели бели мъже, специално отдадени да измъчват джендърите, феминистките, нелегалнте имигранти и населението в гетото, така създавайки и поддържайки социално неравенство. Тригонометрията, без която никакво инженерство и даже най-основна наука е невъзможно, била нямала приложение. Неграмотността била грамостност, войната била мир, глупостта била гениалност, смъртта била живот, лъжата била истина и мъжът бил жена, заедно с още 137 джендъра. Имаше един навремето, който цяла книга със заглавие “1984” написа, но въображението му се оказа бедно за днешното джендерясало интелектуално падение на западния свят. Пост-модерната цапаница, която унищожава Запада, обхваща днес като раков тумор и татковината. Няма ли кой да въстане срещу това зло?

Трябва за да има прогрес , иначе чакащите за иновации няма да могат да правят милиони . Но истината е , че много двойкаджии живеят добре - пр в Испания . Но знанието не само дава самочувствие , движи прогреса , но и носи наслада !

Бай Паскале, има си наука в професията ми и то яка, но отвратителната алгебра никога не ми е била нужна и никога няма да бъде. Най-щастливият момент в живота ми беше, когато спрях да уча математика. Набийте си го в главите - има хора, на които им вървят хуманитарните науки и към тях не е нужно да се поставят същите изисквания по математика като в математическите гимназии. И обратното .

Статията е за проучване на Галъп, а не за мнение или действия на академик Денков. Той, за сведение, е много добре с математиката.

Какъв е Дянков в образователната система?

Лила, не си учила висша математика, нали?

Джанката не ражда праскови.

Дали ако до ОСМИ КЛАС включително се изучава само БУКВАР и ТАБЛИЦАТА за умножение до 10 всички ще са доволни?

Как ще разбере словесна задача след като не е прочел една книга? То не може да си задържи вниманието три минути върху текста и да го осъзнае. Половин страница е вече много и отказва да чете. По-добре нещо картинка, видео. Видял как се прави в Ютюб и вече и той го може.

Родител съм. Изискващ родител. Детето ми е отговорно и е пълен отличник. Но аз знам какво стои зад това. Работя с детето и то не защото е тъпо, а защото няма кой да си свърши работата в училище, да създаде тази междупредметна връзка, да направи логическите връзки. Част от учебниците наистина са пълна скръб. Реално би затрдунило и част от възрастните. Отделно в училище има все повече заплатаджии и все по-малко Учители. Ненужно количество помагала.Така че проблемът е комплексен. Родители, деца и заплатаджии.

Проблемът е комплексен. Родителите и учителите са в разнобой- едните се опитват да се правят на умни, другите пък постоянно реват ,че ги тормозят. А да работиш с деца и да подготвяш материали за обучението им изисква освен познания, усет и специфична страст. Та децата ....е ясно защо се оплакват от математиката! Защото през материала се галопира и не им се дава възможност да разберат и да затвърдят разбраното и наученото. Пък и далеч по-лесно е да пратиш детето на уроци и да не се занимаваш с него и далеч по доходоносно е, да кажеш на родителите ,че поемаш детето на частни уроци.

До 8-ми клас половината таблица и половината буквар. После до 12-ти който докъдето може.

Имало едно време , не много отдавна, ПТУ , СПТУ , ТЕХНИКУМ, ГИМНАЗИЯ . после Университет /главното У не е грешка, а оценка / и май всички си намирали мястото -според желанието за учене . А днес оценките започват от СЛАБ /4/ .Това са фактите.

Младото поколение изпростява! Това е истината!

Да си родител не е лесно. Трябва твоите родители да те научат. Да си учител хич не е лесно. Учи се минимум 4 години и това е само началото.

Я е, я не е зле с математиката. Факт е обаче, че критериите, по които е избиран, са пост-индустриални, тоест такива, които служат на превръщането на науката и образованието в услуга. За да се превърне науката в услуга, критериите за научност се извращават чрез изкуственото натрапване на несвойствени ѝ количествени мерки—брой цитирания, импакт фактори и тем подобни безобразия. Това бележи убийството на истинската наука. Но, не това даже е проблемът при предлаганото ни някакво си проучване на някаква си джендерясала агенция. Проблемът е, че въпросният е министър на образованието и е проводник на натрапваното от джендерясалите глобалисти редуциране на интелекта на народите до превръщането им в тъпа тълпа, способна единствено да извършва прости операции, ампутирайки до минимум когнитивната същност на човека, тоест същност, която го прави човек и го отличава от животните.

сложно е, когато си прост!! освен да врещят и да си бъркат по дупките - друго не могат.

Завършил съм средното си образование преди много ,ама много години в една от най-елитните столични ,гимназии.Завърших я с отличен успех 5,55= Много съм благодарен на всички мои учителки,както се казва бяха строги,но справедливи.Същото казва и съпругата ми,но тя е завършила друга също елитна гимназия с 6.00 .Отлична математичка,с грамотите И от различни олимпиади по физика и математика ,както,и с моите от същите дисциплини можехме да покрием 3-4 м2 площ.Бяха прекрасни учители.Години по -късно,срещнах другарката Мирчева по физика и въпреки ,че вече бях над 32 години ,научен сътрудник и бях защитил кандидатска дисертация ,изведнъж усетих ,че застанах в положение мирно и с цялото ми уважение я поздравих. В продължение на 17 години като втора работа, съм бил хоноруван асистент в някои от елитните технически вузове в областта на електроника. Веднъж със собственика на фирмата ,в която работих решихме да вземем 3-4 студента, завършили бакалавърската степен и да работят във фирмата.Имах набелязани няколко момчета,но се консултирах с един от доцентите ,с които бяхме приятели и той потвърди моят избор.Когато вече бяха във фирмата на изпитателен срок реших да проверя познанията им, по обстойно за да знаем до каква степен може да им се разчита.Започнах с най-пресните им познания и тъй като са важни и за нас ги запитах за уравненията на Максуел,какво изразяват,каква информация им дават,ама от тяхна страна няма никой, само неясни спомени,минах в областта на електротехниката ,последователно и паралелно свързване на R,L,C елемента ,ама и там никой ,никакво знание на законите на Кирхоф, реших ,че поне могат да разложат някаква функиция в ред на Фурие и т.н . Слизах към гимназиалния курс, малко граници, малко тригонометрия,малко стереометрия ,херонова формула ,формули на Виет,ама никой няма.Та те колективно не можаха да си спомнят как се намира първа производна ,обем на конус ,обем на кълбо, а караха и магистърско ниво.Някога учебниците по алгебра, планиметрия ,стереометрия ,тригонометрия ,физика ,бяха един и същ за цялата страна и написани в разбираем стил.Алгебрата е ясна и разбираема ,това да не е литература

от колко години една учебна програма не могат да подготвят? а нещо от частните училища някой да се е оплакал? там защо може и не е сложно? истината е много проста: простите, агресивни и нахални чавета трябва да могат да бъдат изключвани и гонени, без право на прием в друго обществено училище, освен в поправително!

Някакъв таратор ти е в главата. Смесваш наука с образование, а те са доста различни неща. Нищо, че са в едно министерство. На академик Денков само името си чувал, и то отскоро. Нито му знаеш специалността, нито научните постижения, нито мястото му в световната наука.

Математиката не е лесна и изисква постоянство при изучаването и. В днешно ввреме, децата свикват от много малки да им се поднася всякакъв материал сдъвкан и овкусен, нямат навици да търсят сами решенията чрез мислене и лесно се отказват. Прекаленото използване на електронни джаджи ги оглупява и осакатява. Отричането на важността на математиката е велика глупост, но вече свикнахме с толкова много глупости, че една повече или по-малко не прави голяма разлика.

Късмет, че не си питал за таблицата за умножение. Можеше и там да има пробойни.

прост и надут пуяк, друго не си :)

Е пак ще има недоволни. Най-добре нищо да не се изучава.

Един преподавател във ВУЗа вика - Какво се смеете , има хора дето делят на 10 !

Така трябва! Детето конкретно днес има нужда от помощ. Утре ще е късно, догодина въобще не върши работа. Затова го спасяваш, а който когато може да оправя образователната система. В противен случай ще имаш поредния лузър вкъщи.

В частното училище не отиваш по задължение, а по желание. Ако ти е трудно и не искаш да учиш си тръгваш. Другият фактор е, че средата там е от по-умни и амбициозни деца. Колкото и да се влачиш се влачиш след победителите, а не след слабаците.

Има за какво - дуе се. Ти като нямаш ще обикаляш и ще дуднеш.

Учителка с нагледен пример показва колко прави 1+1 така: Имае един бут свинско месо.До него поставяме още един такъв бут. Ккакво имаме? Ивано: Един гъз

изредил мунчо няколко безполезни неща във високо-автоматизираната и дигитализирана индустрия и слабоумните семколюпачи като теб му пляскат с двете си бузки, сладур! :) мен не ме познаваш, изчадие неземно, годишната ти заплата я изкарвам за месец, но не се дуя като пуяк, чехълче :)

Нужна е рая, гастарбайтери, шофьори, камериерки, сервитьори, за какъв "Хикс" им е тази математика? Виж учебната програма на Южна Корея, Виетнам, Индия, Китай и другите малки дракончета, колко дисертации по математика се публикуват, какво се учи в средния курс по математика, там е световната програмистка фабрика, тука са консуматорите, с айфоните да си светят до клозетите

Първото НПО от гледна точка на съвременния закон е било читалището. Ако се замислиш ще ти стане тъпо, ама не за мен.

Не само наука и образование, но трябваше да добавя и здравеопазване. Същността на тези области няма нищо общо с пазарни отношения, но гадната джендерясала пасмина ни ги налага като пазар услуги. Колкото до въпросния някакъв си, не ми го нятрапвай като някакъв, който имал място в световната наука. Той такова място няма. Може да има място в джендерясалите критерии, свързани с цитируемост и импакт, но това не са научни критерии. Ако не си съгласен, дай да чуем постиженията му, не цитируемост и импакт фактор, за да видим колко голям учен е въпросният. И, пак подчертавам, тук даже не му осбсъждаме научните качества на въпросния, а това, че е министър и се е поставил да слугува на джендерясалата сган и така да унищожава българското образование.

"че учебен материал по математика е "свален" от по-горните класове в по-долни." Така си е. И учебниците трябва да се пишат от учители по съответните класове избрани с конкурс, а не от университетски преподаватели. Между другото още си пазя лекциите, вече съм на 61 години.

Всеки трети родител плаща за частни уроци по предмети, преподавани в училище, като 17% от децата посещават допълнителни занимания по два или повече предмета. Еи тука е ключът от бараката - системата е такава за да има наплив за частните уроци! Бах това образование, за което трябва да се учи (и плаща) паралелно.

Вижте какво се учи по новата програма в 12.клас в МОН.

Ви управлява ДС, милиционери и децата им с фалшивите дипломи. Българина най-много го е страх от умни, начетени и можещи хора. За това бизнеса е винаги в застой. Как така умен ще има пари? Кой му ги е дал? :)

Не че не си прав за другото, но Максвеловите уравнения са неудачен пример. Те не могат да изведат Лоренцовата сила (наблюдавана при униполярния генератор), както се полага, за да ги припознаем като научни уравнения. Докато законът на Ампер при тях е безупречен, не е така при закона на Фарадей. Някакъв кръгъл некадърник, нахално обявен за гений, се опитал неуспешно да ги изведе, замърсявайки света с глупостта позната като “теория” на относителността, но това е единствено символ на интелектуалното падение на човечеството, което трябва да се почисти час по-скоро. Изобщо, тук борбата е не да направим така, че учениците, а после младите учени да повтарят като папагали онова, което империи са натрапили на света, а да се издигнем дотам, че ние, българите, да си възвърнем световната имперска слава на законодатели в мисленето. Ние не трябва да се примиряваме с това да бъдем консуматори на култура, а трябва да станем генератори на световна култура. Това няма да стане с джендерясване и слугинство, а с възвръщане към корените ни на, вероятно, най-умната нация на света. Такъв като въпросния министър на образованието работи срещу това и трябва да бъде низвергнат.

Прекрасно изследване! Целта е постигната.

Време е Галъп да направи запитване към милиардерите в Давос. Белкем им се обясни на досътпен за тях език, че повече средна класа не им трябва, и основно им е нужна наркоманизирана биомаса за научни експерименти. Менгеле никога не е умирал.:) Ква математика ви гони, какво образование. От има няма 20 години всичко има в интернет, всичко. Някой хора, който нямаше кой да ни издържа като студенти си променихме целият живот с този достъп до информация. Мечтали сме си да имаме интерактивната среда за учене на сегашните младежи. Мързела, чалгата и публичният образ на хората със знания и умения са локалната спирачка. Извън това, който не е поискал не е научил нещо ново. Да не забравяме, има още и библиотеки. Ако новите учебници не стават, отивате и си заснемате със смартфона старите учебници:)

бугарите ке ви управляват джендърите на сорос и прокопиев. който има пари е тъп, затова има пари :)) не е защото съм работил над 10 години в елитен западен университет и съм се нагледал на прости бездарни селяндури като онзи пуяк :)))) сега съвсем сериозно, мунчо, спри да ползваш какъвто и да е софтуер и VDHL и почни на хартия да чертаеш и смяташ :)))))) неземни тъпаците сте, затова и заплатите са ви толкова ниски

Галъп не чака ти да му кажеш "ходи там". Те работят за пари. Поръчваш проучване, плащаш и го правят. Образователния процес, ако знаеш какво е, е двустранен. Дори когато сам се занимаваш пак е вустранен, защото авторът н аматериала е помислил по каква методика да ти го вкара в главата. В библиотеката има копирна техника, доста ресурси са цифровизирани, а и не на последно място заемат книги да си ги четеш вкъщи.

На крива ракета, космосът и пречи.

Още един с хлебарки между ушите.

"Майки и бащи на по-големите ученици препоръчват да се учи повече национална история и повече българска литература." Интересно с българска литература как се прогресира в живота....математиката, биологията, физиката и химията са еднакви във всички държави и в основата на прогреса на нациите.. езиците са безценни, а родителите тръгнали да хленчат за българска литература ..купувайте ом книги и ги пращайте на библиотека, вместо да си губят времето из тиктокове и инстаграми ..

Ми в свят, в който корпорациите експлоатират и няма закон в "цивилизованият" западен свят, за автоматично компенсиране спрямо инфлация и всичко е спекула, как да мотивираш младото поколение да не попада в капана на илюзията за успех. Принципа на Парето трябва да им се повтаря всеки ден и да им се дават примери. Ма те и даскалите са в същата схема на манипулация. Автоматизацията ще бъде приложена от тези, които могат да я поръчат. Съответно масите ще продължават да деградират интелектуално и културно. А експертните знания, които дадоха в миналото възможност за появяване на средна класа ще бъдат премахнати от корпорациите. Процеса си тече. Когато свалиш нивото на масата, масата става всеядна и е лесна за манипулация. Забуначената маса избира продукти на основа на стадно мислене от там и проблема с качеството става ненужен. Както и тези, които искат да го изработят стават безработни. Идват алгоритмите и те по най-долният и груб начин ще премахнат човека от производственият процес. За това си опичайте акъла и инвестирайте в самостойно оцеляване. България е благословена с няколко вида климат а селата седят пусти. На никой не му се работи земеделие, но когато няма да има какво да се работи ще трябва да се оцелява и всички ще стигнем до модела от Турско робство с нивата и двора. Гадорията е, че елитите ще намерят начин да ни забранят и това. Зеленият Преход е точно този инструмент за налагане на контрол над личното право на земеделие.

Пи неидеологическите дисциплини върнете учебниците и учебните програми до 1990-та. Историята на първо време заменете с археология и история до началото на индустриализацията.

Точно тези професии първи ще бъдат заменени с роботи, дето нито мрънкат, нито стачкуват.

Най- интересното е, че никой не обвинява учениците, че са мързеливи, безотговорни и най- вече че не учат, а и нямат никакво желание да учат! Все някой друг им е виновен- онлайн обучението, учителите и тн.

Бягай на изток да видиш какво е експлоатация.